今天吃晚饭时，突然收到学校发来的信息，说是立足班级实际，小结学生常规管理情况，并做好书面交流的准备。今晚的任务是不言而喻了。正好，本学期试行的小组评价机制已进行了近十周了，也该总结总结了。
       [FACE=Times New Roman]一、[/FACE]建立小组评价制
        国庆节后，我正式启动小组评价制。全班五十八名同学，建立了十四个自然学习小组，尽量地做到了组与组之间成员素质的平衡。把学生在校的各项表现都列入到评比中，具体到早读开始，到家作、课作的完成态度，到上课听讲、发言踊跃的程度，到课间休息是否定神，卫生打扫是否认真，桌子抽屉里是否无杂物，到路队是否整齐有序，到专用教室是否保持教室的桌面收拾整洁，到周一参加升旗仪式是否穿校服等等。每组的组长既要担任记载员，又要当好监督员，我发现，班主任只要把评比的每一个细小的方面都考虑到，学生就怎么也逃不了“如来佛”的手心。
        [FACE=Times New Roman]二、[/FACE]值日班长管理制    
         班主任将评比细则制定后，具体的落实当然离不开值日班长的合作，让班长参与班级管理的全过程真是有百利而无一害。从早读开始，班长就开始履行自己的职责了，只要在黑板上分两栏分别写出“表现好的”和“表现不好的”几个字，下面几乎就看不到一个不专心读书的人了。中午的午休也是这样，每天的表扬和批评正常化，公开化，对不自觉的学生起到了很好的约束作用。值日班长的职责当然还不仅如此，只要老师不在场，他们就成了老师的“眼睛”和“耳朵”，各组的加减分大权全在班长手里。
        [FACE=Times New Roman]三、[/FACE]奖罚分明落实到位    
        自从小组评价机制运行后，学生最关心的是小组得分高和得分低有什么不同的待遇。这就需要我们班主任想出一套完成的评判体制。首先，小组评价的期限不宜过长，以一周为宜，每周五下午第二课是班队课，正好可以统计各组的得分，起初对得到全班第一、二名的小组成员人人都有一份奖励——一本课外读物。对倒数一、二名的小组成员放学后留下来开会，并想出补救措施——自罚。因为我身边没有足够的课外读物，我的奖励机制就要发生相应的变化，由奖励两组变成奖励一组成员，由送课外读物变成借课外读物。这样一来，把学生的兴奋点引到读课外书上来，不失为一个妙计。
         [FACE=Times New Roman]四、[/FACE]由他管变成自管  
           我追求班级管理的自能化，什么时候能做到有班主任到场和没有班主任到场一样的守纪律，合规范我就心满意足了。

很规范的很有调动性的管理！向您学习！

很好的做法。期待您坚持后的精彩！

你所制定的制度确实很细致，也可行，就怕学生不能坚持。做一个优秀的班主任确实很辛苦！

很好的一种做法，值得学习！这应属于自主管理的一种方法吧！

        谢谢各位的支持，昨天下午在全校班主任工作会议上，我把这些做法与全校的班主任进行了交流，哈哈，效果不错，得到了校长的大加赞赏。校长还发出了由衷的感慨：（1）人师比经师更重要。（2）管理创新比坚守陈规更重要（3）自主管理比集权管理更有效（4）持之以恒比突击落实更有效（5）督促落实比泛泛要求更有效。有时间我想一一阐述。

文明伴我行
       最近发现我们的孩子离文明越来越远了，首先是对老师的漠视，不管在学校的什么场合见到学生，很少有主动跟你打招呼的。
       尽管我们三申五令地强调不允许丢废纸，可你总会发现有废纸在你的眼前飘来飘去。更夸张的是学校举行运动会期间，每班一小块地，每次整队回教室前，你会发现地面上总是一片狼藉。
       我们做班主任的都很不解，为什么我们天天提醒的注意点就不能成为孩子们的习惯，坏习惯怎么这么根深蒂固？社会在进步，学生的文明素养却在退步，这退步的背后到底是我们教育的失败还是教育面临着新的挑战？
       今天校长在国旗下讲话郑重其事地跟全校孩子讲怎么做一个文明人，怎样从一点一滴的小事做起，下午政治学习时又一次对全校老师讲了如何共同维护校园的文明，班主任要充分发挥晨会、周会的阵地作用，绝不允许挪作他用，把文明习惯的养成教育真正落到实处。
       我是拍双手赞成。说实在的，如今想以培养学生良好行为习惯作为己任的老师太少了，虽然背后也有老师对学生的不文明行为嗤之以鼻，但很快就归结为学生的家教问题，把自己的责任推得一干二净。作为一名老班主任，深知“磨刀不误砍柴工”的道理，我希望所有的教育人都应该支持这一做法。
      是的，一所学校仅靠校长或班主任重视对学生的德育工作恐怕是很有限的，没有教师的全员参与也谈不上学生的全员参与。在学生通往文明的道路上离不开你，离不开我，也离不开他。