[ALIGN=center]两个小老师[/ALIGN]
今天下午第一节课，又是一年级（3）班的体育课。
最近这两天，挺忙的。又是准备上课（学校内赛课），又是班级各种事务，还要改一大堆的作业，不巧的是又被感冒“看中了”，我原本就声音很浑厚的嗓子，现在已经转成低音了。
第一节课就要上课的时候，语文学习委员史雪婷向我报告：李清扬和吴志强的习字册没写，都假称没有了，其实是没有写，藏在了课桌的抽屉里了。这两位的作业没有做，是意料之中的事，特别是李清扬，前天一夜没有回家，在网吧泡了一夜，昨天上课的时候由于熬夜时间太长，整个一天头都抬不起来，就趴在桌子上睡觉，上课的时候我有意多次把他喊起来不让他睡觉，让他尝尝泡网吧的苦头。为这事，昨天他的家长刚刚来过。今天中午就那一点点的习字练习，中午近四十分钟的时间，他几乎是一个字没有写，真的让我很生气。
于是，我请了这两位到我的办公室，他们手里正拿着习字册。
我问：“你们的习字册写好了没有？”
他们说没有。
我接着问：“中午这么长的时间，你们干什么了？”
他们无语。
眼看就要上课了，我第二节课是一年级3班的，我得赶紧处理，不然赶不上上课了。但是，这两个人太让人恼火。吴志强的态度还算可以，我让他先回班级去补写作业。李清扬被我说了几句，好像还有些怄气的意思。我想：得了，你跟我一起去上课吧，顺便与他谈谈。就在下楼的时候，从窗户口发现我班的王子琪上课时，还在与同桌笑眯眯地讲着什么，本来就在气头上的我，大吼一声：“王子琪，跟我来。”
走在路上，我与他们聊了几句。进入一年级（3）班后，我的嗓子真是难受，一说话就想咳嗽，这课怎么上？还有，这两位要怎么处理呢？有了，我的脑中灵光一闪：不如让这两个学生代替我上一节体育课，最主要的目的也是想让他们尝尝做老师的感受，特别是让他们也试着管理一些调皮学生，来体会老师对他们的一番良苦用心。
还别说，这两个人做起小老师来，真是有模有样的。我先跟一（3）班的学生们隆重介绍了两位小老师，并要求学生们喊李清扬为李老师，喊王子琪为王老师。学生们这一喊，这两个调皮蛋反倒有些不好意思了。
两个小老师先是亲自带领自己的一队学生绕操场跑了三圈热热身。热身后，要把队伍整好，有的学生站不好队，李清扬和王子琪不时地像老师一样大声要求道：“你站好了，不要讲话！”看到这儿，我想：平常你不也是老让老师对你们说这句话嘛，今天你也做老师了，当你下次上课随便讲话的时候，再不自觉我就要问你今天的事了。然后，李清扬与王子琪分别带自己的人马做起了游戏。李清扬组织他的一队做“老鹰抓小鸡”的游戏，他自己先是做老鹰，一会儿跑东，一会儿跑西，一会儿向左，一会儿向右。再看看那队的小孩子们呢，玩得还真是开心，有的摇头晃脑，有的嘻嘻哈哈，但秩序还不错。过了一会儿，李清扬又加入到了小鸡的一组，一会儿坐在队的后面，一会儿坐在队伍的中间，他和这群小家伙俨然融入到了一起。更让我没有想到的是，在游戏结束之后，李清扬从口袋里拿出了很多的玻璃球送给孩子们。我问他这是干什么。他说：“这是奖励给表现好的人的。”真没有想到，他还会这么做。看来在他的内心，也是想表现好的，只是自己很多时候管不住自己而已。
一堂课，转眼之间就过去了。再看看一（3）班的学生们，好像意犹未尽，有的学生还问我：“张老师，下次李老师还来吗？我们还要玩‘老鹰抓小鸡’的游戏！”更有甚者，一个学生下课后，立即跑到我们六（3）班的教室去找李清扬，要求下次他要当“老鹰”。李清扬看到有学生去找他，那黑黝黝的脸蛋笑成了一朵花，在本班同学羡慕的追问下，他把自己当小老师的事情告诉了同学。
看来，李清扬这个小老师当到一（3）班孩子的心中去了。
事后，我进行了反复的思考：作为一个班主任，有的时候没有必要和学生讲所谓的大道理，讲得多了，学生也就麻木了，无所谓了。教育要想起到真正的作用，必须从学生的角度出发，给学生一些实践的机会，在实践中让学生体会领悟学习之理、做人之道。
这次之后，我想我班将会有更多的体育老师、语文老师、值日班长……

作为一个班主任，有的时候没有必要和学生讲所谓的大道理，讲得多了，学生也就麻木了，无所谓了。教育要想起到真正的作用，必须从学生的角度出发，给学生一些实践的机会，在实践中让学生体会领悟学习之理、做人之道。

说得好，体验即教育！

感谢贺老师的肯定！