对于问题学生的座位，我们怎么安排？前，还是后；选择能降得住的同学；准备专家座……

我安排学生的座位方法是：潜能生坐前面，接受老师和学生的监督，上课更能集中精神；优秀生坐后面，老师和同学们充分相信你，你能自觉管好自己。

一般情况老师喜欢让优秀生坐在前面，他们遵守纪律能做其他学生的榜样。我喜欢优秀生和问题生搭配，希望优秀生能潜移默化地影响问题生。

我是比较民主的，让学生干部自已安排。我只是一个协调员，协调学生之间产生的矛盾。

我班是这样安排座位的：两周横向左右互换座位；两周纵向前后换，个别眼睛近视的特殊处理。这样大家都满意！

我认为要充分考虑学生的生理特点，比如对于个子不高、近视的同学等要做充分的考虑，同时还要考虑学生的学习能力，做好搭配，我常把不同层次的学生搭配到一个小组，这样可以分散辅导，有助于互相学习。

   我觉得一定不能放到最后，“边远处”，你越是放弃他，他也就越放弃自己！不如给他必要的尊重，在一些好同学中让他自己挑他愿意同座的对象，当然，前提条件是，老师要做好相关同学的工作，不能歧视他，要帮助他。

我喜欢把优秀生放到后面，基础薄弱一点的朝前放放，同时优秀生与潜力生搭配起来，另外，优秀生彼此也要连起来形成网络，也有利于优秀生之间的交流提高。

（二）编排位置
   编排位置对于班主任来说是一件头疼的事情。首先，要从全局考虑；其次，要照顾到一些特殊学生；再次，学生大部分能够接受。为此，我向几个老班主任请教了一下，综合了他们的意见以后，我决定在编排位置上试行“一月一次，整体迁移，部分调整”的方案。所谓的“整体迁移”就是第一组和第二组换位置，第三组和第四组换位置，这样做旁边的学生也能够坐在中间；而“部分调整”是对于有近视学生、调皮学生等，则对他们进行局部调整，近视学生放在前面几桌，调皮学生放在老师容易控制的位置。从学生的反映来看，这次调位置还是比较公平，一些原来坐在旁边的学生现在坐在了中间，一些原本坐在中间的被调到了旁边。我想这比以前的调位置只是照顾成绩好的学生已经算是有了很大的不同，这对一些后进生来说也是一种公平。