今天中午，我们几位老师在校吃过饭就没有回去休息，这时小徐班里的一位家长打电话说是要过来找她有点事，小徐本来手头有很多事要处理，但她还是热情地邀请她来办公室面谈。
     这位家长是来告状的，说是中午回去看到孩子身上带了一个陀螺，她很纳闷：她平时从来不给孩子零钱，孩子怎么会有这玩意的，要求老师协助调查一下陀螺的来历。老师便把他的小孩叫到办公室，小孩一五一十地说了陀螺是班里另一个孩子让他代买的，那个孩子给了他一百元，买陀螺用去了八十，还找了二十，可问他二十到哪里去了，他支支吾吾说不清，我们一下子就听出了猫腻。孩子还想继续申辩，被他的母亲一个耳光打下去了。
       既然孩子说出了另一个孩子，老师又把另一个孩子叫来，可这个孩子矢口否认让别人代买陀螺的事，现在看来这个陀螺的主人就非他莫属了。家长便进一步追问买陀螺的钱是哪儿来的？孩子说是家中的老太太给的。家长一听到这话更是火上烧油，为了教育孩子，她已多次跟家中的长辈交待过不要给孩子零钱，这样会害了孩子。可现在家中的老人又背着她给了钱，而且是个不小的数目。家长又继续追问钱是什么时候给的，老太太不可能一下子给你这么多，孩子一一解释，可家长哪听得进孩子的话，又劈头盖脸地给了他几巴掌，孩子的金豆豆不停地往下掉，好可怜啊！
        家长临时有事出去了，老师把孩子拉过来让他如实说，他一把鼻涕一把眼泪地说：“我妈妈总是这样，从不给我解释的机会，总是逼着我承认错误，有时明明是我对的，也要逼着我承认，我说的真话她从来不听，我只好说假话。”我从没有听到一个孩子如此控诉自己的妈妈，也许妈妈真的错了。恰好读到斯宾塞的这篇文章，感觉特别有道理。
        任何一个人都有说话的权利，然而这种权利并非所有人都能获得，尤其是孩子，当他被批评、指责的时候，孩子的解释与辩解经常被如此打断：“你不用辩解了，这没有任何用处；”“快给我把你的臭嘴闭上”；“你在老师面前还在撒谎！”（这些和我刚见到的一幕几乎一模一样。）
       这样的话，在许多家庭与学校差不多都能听到。人们早已经习惯，也不再奇怪。可是，当一个人受到批评与责骂时，他为何不可以辩解呢？这不论从道德还是法律上，都是说不通的。在此种情况之下，孩子通常本能地会产生委屈感，继而伤心、怨恨。倘若发生在课堂上，那么这堂课可说和他无关了；倘若发生在家中，他的这种委屈会发泄到其他事情上，或他会为摆脱这种情绪而去想各类好玩的事。如果苦了便要去寻甜的东西，连动物都如此。假如这样对待他的是孩子并不尊重的陌生人，当时孩子会愤怒，可不久就会不把它当回事了；但是假如这样对待他的是他充满好感并尊敬的人，他会非常伤心，并逐渐变得失去自信。有哪位教师或家长真的希望孩子这样，绝对没有。
       相反，假如孩子要对哪件事情进行辩解，而时机又不恰好，一位明智的教师或家长会说：“你有辩解权，下课后我会单独听的”或“我现在太忙，不过我肯定会听你的解释。”想一想吧，这对孩子来说就像大旱甘霖，孩子不但不会委屈或怨恨，相反他的信心还会大增，而且会思考自己是否在哪个地方做得不妥。

强烈支持还给孩子话语权，让教育的天空更蓝！

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