[EM12][COLOR=#0909f7][SIZE=3]今年秋季，我由县重点高中下派到一个偏远的小乡镇挂职。该乡的师资实在令人担忧！离政府20公里的一所村小，现有四个年级，70多名学生，十名教师。十名教师中最年青的接近50岁，57岁以上的就有4人。五十多岁的老爷爷教着几岁的娃娃（拼音和普通话极不标准），不说素质教育，就连基本的音乐、美术、英语等课程都没法开齐，看到这些，我心隐隐作痛！难道这就是教育的公平吗？小山村的教育出路到底在哪呢？难道这样的学校就让它自生自灭吗？[/SIZE][/COLOR]

这种现象应该由政府和教育主管部门进行解决，不能让山区的孩子掉队，应让山区的孩子走出大山，外面的世界很精彩。我们这里也是山区学校，小学和初中基本的音乐、美术、英语等课程大都没法开齐，缺少的是这方面教师。

这位老师总算说了句实话。
现在我们总在提教育资源的重组与整合，苦了老师，害了学生，家长也不满意，不知道这种现状什么时候能得到改善。谁人不老呢，老教师也是辛苦了一辈子了，是老革命了，基层的学校也需要有活力的老师，现实中不少偏、小、差的学校总是被人遗忘了，总是领导们流放“刺头”的地方。悲哀！
学校要留得住人，要培养人，要塑造一个良好的办公环境与工作用人氛围。只是算是一个老师的心声吧。