[P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=6][B]“电子稿时代，说来就真的来了”[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][COLOR=#000066]                                      [SIZE=4]                          [FACE=楷体_GB2312]  —————— 《我们爱你啊，中国》教后记[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=4]     [SIZE=5]今年用电子稿备课了，为了规范老师们的教学，学校开了个会，会上发言很精彩，领导说：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]1、电子稿的备课要先在网上择优录用，打印好后还要在纸质上修改，没有修改痕迹的，对不起，你回归吧！  用手写！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]2、教后记要求10--15个大篇，若干小篇，不按要求的，对不起，回归吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]3、教后记不能抄网上的， 凡在网上抄的，一经查出，回归吧，走老路，用手写！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]4、教后记也不能抄参考书，一经查出，回归吧，用手写！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]5、减负是为了增效，凡课堂效率没提高的，回归吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]5、上班时间上网聊天玩游戏的，对不起，备课一律手写！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]    还有好几条，想不起来了，就这么多吧。俗话说：没有规矩不成方圆，特别是一种新事物刚刚执行的时候更需要考虑周全。从手写备课中刚刚解放出来的老师，让学校着实不放心，不过学校大可不必盯着一两个懒惰的老师以偏概全，如果学校真的不放心，我们干脆集体复辟得了！呵呵！！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]    身上的重担就这样说没就没了，终于有时间可以从容的研究教材了，《我们爱你啊，中国》看了几份教案都不满意，总体感觉支离破碎、枯燥乏味的文字训练把文章内在的节奏美、意蕴美、人性美弄丢了，这种只见局部不见整体的阅读不是我想要的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]    找不到合适的，只能自己动手设计，反正有时间了，咱不怕！想了就做，两课时的教学，我准备保留以下几点：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]1、课文讲述了祖国哪些可爱之处？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]2、划分综合段说段意。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]3、“啊，我们爱你，中国!”和“我们爱你啊，中国！”在全诗中的作用?[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]4、本诗押uo韵。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]5、关于字词，在读的过程中适时的穿插进去，可以加深对诗的理解。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]    一些问题如：你还知道祖国有哪些美丽的风景？祖国的物产丰富表现在哪里？各民族有代表性的景物是什么》？我国的古老灿烂的文化遗产有哪些？改革开放各条战线所敢得的成就有哪些等等，看似很重要，其实放在预习里再合适不过，参考书上有，学生完全可以自学习得。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000066][SIZE=5]    按自己的设计上了第一教时，那感觉好，群情激奋，人人吐纳珠玉之声，结结实实读了个痛快！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][COLOR=#000066]    午休时上教育博客，看到了杨焕夫老师的一篇博文《品味“语文味”》文中的一些观点与我的设计理念不谋而合。他在文中写道：[/FACE][COLOR=#2292dd][U][FACE=宋体][SIZE=14pt]语文课应该旗帜鲜明地追求“语文味”，让师生在“语[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]文味”的浸润中书声琅琅、议论纷纷、笔尖沙沙、简简单单、情趣浓浓，[/SIZE][/FACE][/U][FACE=宋体][SIZE=14pt][U]这样的语文课才是真正的语文课。[/U][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][COLOR=#2292dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]    他还写道：[/SIZE][/FACE][/FACE][U] [COLOR=#2292dd]语文教学要返朴归真，首先要让朗朗读书声回归课堂。“以读为主线，以读代讲，以读促思，以读涵情，以读导学”要成为我们教师的自觉追求。[/COLOR][/U][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2292dd][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]    [COLOR=#000055]那些高高在上的名师离我太遥远，远不如身边的老师让人感觉亲切！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000055][SIZE=5]    有此文做伴，我的语文课不再孤单！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000055][SIZE=5]    看着自己写的这篇千字教后记，喜极而泣，[IMG]http://blog.tsjy.com.cn/editor2/images/emot/face44.gif[/IMG] 这么多年了，终于写出一篇成文的教后记了，感谢局、校政策好，感谢同事们对我的影响好，感谢教育博客中的良师、益友-------要感谢的人还真多，还要感谢电子稿，赞一字：好！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000055][SIZE=5]    远处的同志你说什么呢，大声点！！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000055][SIZE=5]  “电子稿也不要了！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000055][SIZE=5]    哦，沉思良久，赞俩字：“好！好！……”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000055][SIZE=5]　　看到没？俺还有省略号呢！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000055][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P]

看来,你们的领导可是为了"电子备课"缴尽脑汁!一个"回归",意味无穷.呵呵,赞~
我认为,电子备课,应该是这样"杂取种种案",合为一"案",最关键是"为我班所用",适合自己.
上完课后,最重要的是回味,反思,即便是领导不要求,自己也该要求自己
向你学习!

用心最关键！心里有学生、课堂、教学内容，形式只是形式！

我觉得无论用哪种方式备课，关键在于自已是否真正用心研究教材、学生，我校仍在坚持使用手写教案。我个人觉得手写教案比电子稿好，因为在书写教案时也练习了自己的书法。

手写要看是不是重复劳动。手写要看有没有时间。我不认为晚上工作到深夜的教师就是一个好教师。教师的备课要看备什么？怎么备？是教会了学生方法还是教会了学生知识。现在许多教师是为教课而教课（为完成教学任务）。其实我觉得教育的根本是育人。