[P][SIZE=14px][P]最近的淄博之行对我的家访又有了新的认识，特别是是听了丁榕老师和郑日昌院长以及郑立平老师的报告之后，我感受太深：我能够家访，这种做法很好，但是我缺少的是一手资料的积累与总结，缺少的是细心，缺少的是反思，更缺少的是回访。[SIZE=14pt][/SIZE][/P][P]家访固然重要，但是要想让家访真正起到效果，不是一次就能解决学生的问题，毕竟这样的问题不是一天两天就形成的，它是各方面问题纠结在一起的综合体，需要我们好好去计划、反思、总结、整理。可能家访后，家长激动，孩子高兴，一时起到了效果，我们很高兴，但是三分钟的热血后又依然如故，那怎么办？这样的现象我的确遇到了很多很多，这既是学生的问题、也是家长的问题，更是我们教师自己的问题，因为我们把家访的作用过分扩大化了，我们的工作不细致，方法过于简单，没有真正的把家访工作落到实处。[SIZE=14pt][/SIZE][/P][P]丁榕老师能把[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]29[/FACE][/SIZE]年的学生的一手资料全部收集起来，把每一级学生的成绩单、小纸条、照片、家长姓名、学生笔记、学生的贺卡全部收集起来，最后给每一级的学生的一手资料出书，（有的书有[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE]公斤），想想看，我们又扔掉了多少一手资料呀，我们都有相机，为什么家访时，不能拍张照片给家长个惊喜、给学生以震撼呢，说不定，我们的照片多少年后能成为学生及家长的最美好回忆！[SIZE=14pt][/SIZE][/P][P]我们教师去家访，没有放下教师的真正架子，以救世主、或者是指导者的角度去家访，想想看，家长能在短短的时间与你敞开心扉吗[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]?[/FACE][/SIZE]他们的许多想法可能是留在心里，不愿意让你知道更多的事，不愿意让你知道自己和孩子的真正想法，所以即便是与你达成了共识，那只不过是一时的协议，因为在短时间内，人和人的用心交流不可能很快就完成的，这不符合心理学发展规律的。那我们怎么办呢？最好的方法是：首先深入了解学生的一手资料，既包括家长的脾气、爱好、工作以及学生的在校表现，优点与缺点，以及最迫切需要解决的问题，提前与家长取得联系，定好时间让家长有所准备，不要随机家访，因为有时家长不在家，有时家长家里有事等等。其次做好规划书，心中大体有个思路，既不要去告状、又不要去当救世主，不要脚踩西瓜皮，滑到那里就到那里。再次要与家长敞开心扉，把自己的看法以及想法都含蓄地表达出来，针对不同性格的家长用不同的方法，要灵活机动，随机应变。还有要留下一手资料，可以照照片，可以适当笔录，回家后必须写家访手记，“好脑子不如个乱笔头子”。最后一定要回访，这点相当重要，也是我们最愿意忽视的，我们可以电话回访，还可以根据情况[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE]访、[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE]访、[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE]访。[SIZE=14pt][/SIZE][/P][P]我家访的工作做得很多，但是由于想当然的缘故，所以一手资料留下的很少，效果并不显著。这次学习后，经过反思和总结，我发现到了我的问题，把它拿出来与大家共勉。[SIZE=14pt][/SIZE][/P][P]世界上就怕两个字“认真”，只要你认真去做，肯定会收到意想不到的效果。大家意下如何呢？！[SIZE=14pt][/SIZE][/P][P]荣成15中  李德峰[/P][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]笑对人生999999[/U]发表的内容：[/B]

最近的淄博之行对我的家访又有了新的认识，特别是是听了丁榕老师和郑日昌院长以及郑立平老师的报告之后，我感受太深：我能够家访，这种做法很好，但是我缺少的是一手资料的积累与总结，缺少的是细心，缺少的是反思，...[/QUOTE]
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感谢李老师，很好的文章！