[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]孩子的情感哪里去了[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学校组织全员赛课活动，听完几节课后，几位老师坐在一起评课。其中谈到有感情朗读课文的问题时，一位老师说：“提到有感情朗读，我就生气。本来一篇好好的文章，通过有感情朗读可以把人带到一个优美的意境中。可是，每当我让学生有感情朗读时，多数男生就双手捂着耳朵，还一边叫嚷：恶心死了，恶心死了。真拿他们没办法。”大家便一起声讨那些可恶的男生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我没有说话，不由得想起了去年的一件事。那也是下课后闲聊，一位老师刚教完《卖火柴的小女孩》，回到办公室说起课堂的事，她说：“课文结束后，我这样问学生，假如卖火柴的小女孩来到你身边，你会怎么做？沉默了半天，没有一个孩子说话。在我一再启发下，有几个孩子发言了。可是语出惊人：我才不管她呢？我又不认识她。冻死活该，谁让她不回家，不听话。你说说，现在的孩子怎么这么没有同情心？”还说眼前，昨天二年级的老师下课后对我说：“现在的孩子真是的，我们刚学完故事《小鱼在乎》。这个故事就是要孩子们懂得爱护小动物，培养孩子的爱心。可是，学完后我问孩子们，假如你遇到那些小鱼，你会怎么做？你猜有孩子怎么说？”“怎么说？”我问。“有好几个孩子竟然这样说，捉回家炸着吃，捉回家煮着吃。你说气人不？”“呵呵。”我笑了笑。之后，我问自己。现在的孩子究竟怎么了？孩子们的情感哪里去了？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]童年，本该是天真烂漫，天性纯真，悲悯万物的。可是，从孩子们的身上却找不到。我很茫然，问题到底出在哪里？“一切皆虚假，唯有童心真。”从孩子们的身上，我看到了学校、社会、家庭对孩子情感教育的缺失。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]难道不是吗？君不见，孩子上学时家长嘱托：“孩子，要是在学校被别人打败了，回家我还得再打你一顿。记住，人不犯我，我不犯人；人若犯我。我必犯人。（有点夸张，但事实确实如此。）”于是在学校里，孩子稍不如意，就会大打出手。就算别人把自己的作业本不小心碰到地下了，也会对人大打出手。理由：谁让她先把我的本子碰到地下。孩子们个个以自我为中心，天真烂漫的友谊已经很少有了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]课堂上，老师关注的只是孩子的学习、纪律。只要孩子成绩好、遵守纪律，就皆大欢喜。很少有老师关注孩子的内心世界。学校应有的孩子们的组织——少先队组织形同虚设。大不了在节假日搞一次入队仪式，之后便没了下文。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]社会上，暴力影视、网络游戏又把孩子引向了另一个极端。就连孩子们喜爱的动漫也充满了暴力与争斗。可供孩子成长的净土太少了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]谁该为孩子们缺失的情感买单？[/SIZE][/FACE][/P]

所以我们才呼唤并努力做真正的教育！

孩子上学时家长嘱托：“孩子，要是在学校被别人打败了，回家我还得再打你一顿。”这种情况下孩子的情感是在家庭中被“剥削”了，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育的失误，再好的学校教育也无法挽回。同时还有学校教育，学校教育瞄准升学，至于其他不再考虑，所以那些“丑小鸭”很难进化为“白天鹅”。社会更是一个大溶炉，希望进去，绝望出来。还学生一片生产的“沃土”，还学生一个自由成长的空间！

颇有同感，是不是我们爱的方式出问题了？

这是应试教育的弊端，教育评价只看分数，有多少老师愿意从学生成长的需要出发花大量的时间和精力对学生进行情感教育呀！