[P][SIZE=4] 每一位班主任都希望自己班成绩高、名次好，但这并不容易。我觉得这与多方面因素有关，比如：学生基础；班级任课教师的能力；班主任的技巧等等。下面是我的一些做法，不知道管用吗？咱们一起探讨一下：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  1、帮助学生制定目标及复习计划。不管是月考、期中还是期末考试，每次临考前，我都会帮助学生制定自己本次考试的目标，哪怕是超过你的前一名也行，以此来增强班级的学习气氛和竞争意识。另外就是，每人根据自己的情况制定复习计划，每科每天复习哪一部分（要很具体）每个科目到考试前至少复习2轮。当然，光说不行，还得进行检查。检查计划书，抽查复习效果。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  2、培养学生好问的学习习惯。经常鼓励学生对不懂的问题要追根问底，尤其是数学。在班级中评选好问之星。我觉得这样也能拉近学生与老师之间的距离。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  3、除语数外三科外，其他科目要更加重视。首先在学生心目中就要有这样的共识。对于政治历史等科目的作业要进行不定时的抽查，以表示重视。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  4、争取家长的积极配合。家庭作业需要家长的检查。背诵需要家长的监督。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  5、一帮一结对子。但这一点我没能实施的很好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  6、随时调整班级座位，调整个别学生的学习状态。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  总之，在各项班级管理工作中，一定要以表扬鼓励为主，这样学生才更容易接受我们。[/SIZE][/P]

围城嚅相互影响煌仍脑袋瓜子脸开珠年

我想听听你在线吗？

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“围城嚅相互影响煌仍脑袋瓜子脸开珠年”什么意思？

要调动学生学习的积极性，需要挖掘学生的内动力出发，研究学生的智力类型，针对性地开展实践，并根据情况不断调整，最后找到适合自己的学习方式。楼主的措施还是空了点！

我想请叫你一下，我带了一个全校最差的班，有的老师也是全校有名的差老师，您说我怎么办？

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]米志忠[/U]发表的内容：[/B]

我想请叫你一下，我带了一个全校最差的班，有的老师也是全校有名的差老师，您说我怎么办？[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]我刚带班主任的时候，情况和你一样，唯一的办法是认同你的搭档，调整心态，先把科任老师团结起来，你要成为中心。然后成为学生的精神领袖，引领学生。不了解你班级的具体情况，也只能说一般的话。但我有一个信念：越是最差的班级，越能干出名堂。难道你还害怕这个班变得更差吗？所以带最差的班，一定稳赚。特别是全校最差的班，那就只有进步的份。最坏的结果就是原地不动（仍然全校倒数第一），这样的班级才是财富！[EM01][/P]

另外，不知道您是教学哪个学科的，但至少不应该写基础的错别字。特别是只写一句话的时候。

呵！呵！我在市里的一所学校，这个班也是我上个学期才接的，差的没有词语形容。带差班容易出成绩，说来容易做起来难呀

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]米志忠[/U]发表的内容：[/B]

呵！呵！我在市里的一所学校，这个班也是我上个学期才接的，差的没有词语形容。带差班容易出成绩，说来容易做起来难呀[/QUOTE]
[/P][P]如果只停留在口头上，那就真的是难。如果容易，那就出不了成绩，最后无论学生还是老师，也只能平庸。这是个机会。以前有一个班领导给我说希望你班考一个三本的时候，我就知道我的机会来了。正是这样的班级，让我有了现在的成长。从最初每天和问题生们斗智斗勇到最后与他们并肩作战，我也经过了艰难的挣扎和痛苦的蜕变。挑战与机遇并存，而且给学生指一条发展之路，学生才能安心学习，为之努力。现在上大学的方法很多，仅仅文化考试已经不是唯一的途径了！如果你能把你班级的情况介绍清楚，对学生有一个全面的认识和描述，我想论坛里的高手们一定会和你研究讨论相互学习成长的。[/P][P]祝你成功。[/P]

有时几门主课的代课老师都不得力，怎么办呀：

我先给你提一个思路：
1、你现在的班级是初中还是高中，是理科还是文科，或者没有分科？
2、班级学生男女生比例？
3、成绩结构？
4、班级文化构建情况？
5、班主任、科任老师结构？包括老师的配置，个性特点，特别是你班主任的个性特征，你最擅长的治班方式？你的亲和力，你的教师观和学生观？
6、问题学生类型？比例？建议问题生档案追踪，对问题生有一个横向和纵向的了解。
7、学生家庭结构？特别是问题生的家庭结构？
8、班级氛围，班级现有气氛，是否有小团体，是怎样的小团体，形成原因是什么？
9、你班现在最大的问题是什么？（学生智能类型，习惯，养成，情感等教育现状）
素我直言，成绩只是一个表象，我更感兴趣的是表象下的东西。如果你能提供，我们一起研究讨论。