[P][SIZE=4]   今天校长把我叫到了办公室，原因是我班的学生给他写了匿名信，他说到了班费的问题，学生是这样写的：“班费是我们自己的，班主任用班费买了一个小垫，我们不是差她一个小垫，这事就是她做的不对。”我听了之后很诧异，现在的学生怎么了，这个事确实有，因为每个班级讲台前面都有一套教师的桌椅，供课前早到的或自习看班的老师坐，就为这样的椅子买了个小垫，学生至于吗？已经高二了，对老师的恩情都哪去了啊？真的很伤心，在信里还说了几件他自以为很对的事，对老师的理解都抛到了九霄云外了，校长没说什么严厉的话，只是让我不要太伤心难过，别上火之类的，可是我当时心情自己很清楚，哪个年轻教室不希望自己在校长印象中是优秀的，受学生喜欢的呢？我的学生却。。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  我晚上睡不着觉想了很久，犹豫明天要不要到班级去说这件事。。。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  早上到了班级，我让组织早自习的同学停了下来，我说今天我们利用早自习时间开个“家庭会议”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  同学们都很静期待着我的讲话。我的声音很低，我说今天我去校长那进行了期末工作总结，校长也对咱们班这半学期很满意，不论在成绩上还是班级管理上了都很与了很好的评价，我对咱们班这学期的活动无论大小也都一一向校长做了报告，小到包括咱们的班费问题，提到这一话题时，校长跟我说了一件事，咱班有同学写信说对为老师买小垫这事很不解，还说还说班费的钱开支很不明确，我说提建议的这位同学你不用紧张，老师不会说你的名字，咱们今天就是就事论事的家庭会议，那么我们就从头算一下班费的支出，尽管班费的收支清单一直贴在班级的前面，可能有点同学没有认真看，或是也不好意思站在前面算余额，那么借这个机会我再说一遍，板报纸3元，拖布，戳子，等我就一一介绍开了，还说了很多班费节省上是细节，不算不知道，这说了一遍，同学们个个心中都有了数。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我已经吧问题说清楚了，我真的不想再有人去校长那打报告，最后又说了些题外话，我说“家庭会议”就是解决家庭问题，我们就说解决问题据事论事，不管怎样班主任都是班级的执行者和组织者，管理者，班级的问题还是我来解决，所以以后大家心中有什么疑惑，不理解之处，请多与我沟通，给我写信或发信息，我想我会公正的解决，处理好咱班的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]  我是年轻的班主任，也没有太多的经验，在这件事的处理上希望各位老师可以为我点评，或说说你的处理方法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P]

我认为学生对老师产生误解是很正常的，作为老师是不可能做到让全班学生理解自己的。
班费的开支清单虽然列出来，但全都是由老师一手包办，就很容易让学生误解的。
我偶尔会在学生前面示弱，把学生能帮忙做的事分一部分交给他们去完成，只要求他们事后在我事件记录本留下签名以证明他们为班级做了某些事，给期末评语留个底子。

班费还是交由学生自己管理比较好，至于买什么东西，全部由学生自主商量，公示全班征求意见。如果学生比较小，可以老师管钱，学生管账，一定时间（每月或者每半期）要给全班同学通报一次。这样的管理既民主也科学，更可避免不必要的麻烦。仅供参考！！

班费放老师这儿（易与保管，同时方便）。但需制定一张《班级基金收支细目表》，包括日期、存入、支出、经手（生活委员签字）、审核（班长签字）、主管（班主任签字）、余额、备注等内容，张贴在《班务公开栏》里，每笔收支都明明白白清清楚楚，每笔经费都是取之于民用之于民，何患他人非议。

最好不要拿学生的班费，尤其是高中的学生，让他们自己管理，但是老师对于班费的支出情况一定要清楚，并定时让学生公布账目。

我跟你有同样的遭遇啊。你是因为买东西，我则因为批评某个女生的时候语气过重。学生现在真的很缺乏对老师的理解。