[B][COLOR=red]浅谈后进生的形成原因及其针对性措施[/COLOR][/B]

 

                          

“后进生”是指学习进步较慢，考试分数偏低或思想品德一时养成不良的学生个体。“后进生”的形成也是多种因素综合作用的结果。“后进生”的话题，是每一所学校都必须面对的话题。如果一所学校真正是为了每一个学生发展的话，如果一所学校有着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念的话，“后进生”转化无疑是必须俯下身子要做好的事情。

那么，“后进生”的形成究竟由哪些因素构成的呢？在此，笔者从以下四个方面进行分析探究。

一、学生自身因素

唯物主义认为：事物发生变化的原因有两点，一是内因，一是外因，外因通过内因起作用。所以，研究“后进生”形成的自身因素是十分必要的。在这部分内容里面包括的内容较多，又可以分为几点：

1、智力因素

有人把智力定义为“学习能力”。一般认为，智力高，其学习可能性或学习潜力就大，智力与学力往往是一致的。所以“后进生”中有个别情况是与智力不高有关的。

2、非智力因素

比如学生学习习惯不好，意志薄弱，自制力差，学习兴趣低，注意力分散，心理素质不好，情绪不稳定等等情况，都属于非智力因素的范畴。

3、学习目标不明确或无学习目标，缺乏必要的是非观，缺少吃苦精神。

二、家庭因素

社会上越来越多的有识之士，已把家庭因素看作是后进生形成的重要因素。 那么，在学生的家庭里究竟有哪些因素导致后进生的产生呢？  

1、有的家长过分溺爱放纵孩子，对孩子学习放任自流、不管不问、漠不关心，养成了孩子自私、独断专横的性格，一旦想法得不到实现，便任性胡闹，导致学习下降。

2、同时也有的家长对孩子提出过高的不符合实际的要求，当孩子考试达不到他们的目标时，就严加训斥，导致孩子厌学。

3、有的家长不重视对孩子的早期和现阶段的教育，凭自己有关系、有门路、有票子等为孩子将来工作夸下海口，导致学生学习失去目标，没有了学习的动力。学生会认为学不学都一样，将来都会有工作，学生成绩直线下降。看来，这样的家长的想法是多么无知啊。

4、不良的家庭文化环境，家长生活情趣低下，只顾自己享乐等等，这些家长的做法，都会对孩子成长产生消极的影响。

5、有的家庭不和睦，甚至父母离婚，都会让孩子在家中体会不到家庭的温暖，对孩子的心理造成了很大的伤害，使他们对学习和追求上进失去了勇气和信心。

6、不恰当的家庭教育方法，对孩子教育方法简单粗暴，以打代教等，都有可能导致孩子产生极大的抵触心理，以不学习来报复家长。

7、家庭经济的贫困，也有可能导致孩子成绩下降。贫困对未成年学生造成的直接后果是营养不良和疾病。营养不足将导致大脑发育不健全或体弱，增加了其患病的可能性。

三、社会因素

社会因素也成为后进生产生的重要因素。

1、社会上一些消极思想及不良文化的影响。

2、学校周边环境状况的不好，如“网吧”、“游戏厅”的存在。

3、“拜金主义”、“享乐主义”的抬头，导致新的“读书无用论”。

4、部分社会青年的教唆、胁持等。

四、学校因素

1、优等生成了老师们的宠儿，倍受老师喜欢，而后进生则多受到冷落，关心不够。后进生较少得到老师的关爱、赏识。

2、老师缺少对后进生学习方法、心理等其他方面的合理指导。

3、有的老师教学方法呆板，教学手段简单、落后，使学生感到学习枯燥无味，对学习缺乏兴趣。

4、个别老师的教育方法不当，使学生产生逆反心理。

 

“后进生”也是普普通通的孩子，他们也有想变“好”的愿望，他们同样肩负着国家的未来、民族的希望，作为教育工作者，绝不能歧视“后进生”，要对他们平等对待。加快“后进生”的转化已是迫在眉睫。那么，应该如何开展 “后进生”的转化工作呢？

首先、在后进生的转化工作中，要坚持科学的发展观，要以发展的眼光看待这些学生，相信他们总的趋势是向前发展的。

第二、在后进生的转化工作中，要坚持用因势利导的原则，给予他们关心和爱护，善于捕捉、发现他们身上的闪光点，并加以放大。

第三、在后进生的转化工作中，要有耐心，坚持不懈地做好工作，相信“精诚所至，金石为开”这一至理名言。

第四、在后进生的转化工作中，根据他们学习的实际情况及认知情况，注重分层教学、个体教学和分类指导、因人施教，适当降低各方面的要求，、分步达到教育目标。

第五、开展丰富多彩的课余文化活动，给他们创造一个宽松和谐的学习环境，让他们在愉快、轻松的环境中学习成长。

第六、做好与家长的沟通与交流。可以通过召开家长会、家访、家校联系本、电话联系等方式多渠道、多途径了解后进生在家庭中的表现，共同解决好后进生成长中家庭不利因素。

第七、在后进生转化中，要注意对后进生的进步表现，及时赏识、鼓励、表扬。

第八、在后进生转化中，要尝试让他们与表现较好的同学同桌，以同桌为榜样，达到“近朱者赤”的目的。

第九、要协调好家庭、社会和学校的关系，形成社会团体、媒介呼吁、社会宣传、家庭、学校的“合力”作用。

“后进生”的转化工作任重道远，每一位教育工作者，要从国家未来、民族希望的高度来看待后进生的转化工作，要认真细致耐心的了解后进生的情况，把握后进生转化工作的规律，选择恰当的有效的教育方法，转化后进生的工作一定会取得明显的效果。

分析很到位，向您学习了！谢谢您！！

　　学习了，谢谢！

风雨中的“彩虹”

 

望着窗外的雷雨，我的思绪一下子又回到了那天的下午，那天我班有一节体育课。当时我正在三班上我的语文课，而四班正在上体育课，照例我的学生还是在篮球场上疯狂地打着篮球。

篮球是我班那群孩子的最大的爱好，他们打篮球的水平也是有目共睹的，正因于此，我班在学校的运动会上的男子篮球比赛的项目中拿了全校的冠军。为此，我还特意为这些孩子们举行了表彰会与庆功宴。

“下雨了！”三班的一个学生喊了一声，我把视线转到窗外，雨哗哗的下了起来，而且越来越大了。过了好大一会儿，我才看到我班的那几个篮球超级爱好者冒着雨从篮球场飞奔过来。可以看出来，他们的衣服全被雨淋透了，但是他们的脸上显示着笑容。当时我就很想冲出三班教室问问那些学生，为什么知道下雨了，还不赶快回教室，为什么非得淋湿雨再回来。由于我正在上课，于是我强压住心中的怒火，继续进行我的授课。

又过了几分钟，大雨还在继续。这时有几个身影一下子从三班教室前闪了过去，是他们，我班的那几个家伙。他们冒着大雨又来到篮球场疯狂地打起了篮球。对于他们的这些贸然的举动，我一下子不知所措了，我当时简直不敢相信这是真的。我只好站在教室里，隔着窗子默默地欣赏着这些学生在雨中近似表演的投球。望着曾经在全校的篮球大赛上叱咤风云夺冠的学生们在雨中尽情的释放着自己的***，原先的愤怒的我这时一下子变得对他们产生了一种认同了。

十几分钟后，雨停了，彩虹伴着几缕阳光挂在了天上，篮球上依然活动着那几个身影。跳跃着、欢呼着，如风雨中“彩虹”一样好看。

下课的***响了，我默默地走出教室，一直在思考刚才所发生的一幕幕事情，学生也许太需要释放了，也许他们面对着中考沉重的巨大压力而生活的太累了，也许他们背负着太多的希望与期望……

我很佩服我的这些学生，他们很有勇气这样去做，这也许会成为他们成长过程中的一个美丽的记忆，试想我们有过在大雨中打篮球的经历吗？我们没有。

第二天，我看到那些学生又满怀热情的投入到学习中去，一切又恢复了平静，也许在老师们看来不可思议的事情，在学生看来却成了平常的不能再平常的事情了。我很欣慰，在当时我没有强行去干涉他们。老师真的有时需要静下心来去欣赏学生的每一个表现，这时你也许就会发现学生的每一个表现其实也很精彩！

好长时间没来了 ！

[QUOTE][b]下面引用由[u]白培顼[/u]发表的内容：[/b]

风雨中的“彩虹”

 

望着窗外的雷雨，我的思绪一下子又回到了那天的下午，那天我班有一节体育课。当时我正在三班上我的语文课，而四班正在上体育课，照例我的学生还是在篮球场上疯狂地打着篮球。
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忘我的雨中投球，投出了一道亮丽的风景。