[P][QUOTE][B]下面引用由[U]济宁一中田素海[/U]发表的内容：[/B]

头和脚，让我们的想法和实际的行动相结合，把我们的经验与同仁来交流，是让自己成长起来的一种方式，同时更重要的是可以提升自己的理论水平。互相学习，互相交流。[/QUOTE]
[/P][P]谢谢田老师的关注，把这个不成器的帖子给顶上来。在交流中提高自己，成长自己。[/P][P]谢谢您的两次关注！看来我要坚持下去才行啊。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

 
金杯银杯不如学生的口碑，而不一定是家长和领导的喜欢。[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]谢谢苏老师的鼓励！请多指教！
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]老师如何正确树立自己在学生心目中的威信，应该注意哪些问题？ （答心语茶馆每日话题）

    我觉得教师树立自己的威信的最重要最基本的就是用自己的人格魅力去征服自己的学生。
    具体来讲：
    一要做到公平公正，能客观地看待和处理班级事务，平等对等每一个学生；
    二要言而有信，答应学生的事情一定要做到；
    三是真诚对待学生，不管是表扬还是批评，都要让学生感受到你的真诚关注，教师有过错要及时并真诚地向学生道歉，求得学生的谅解；
    四是用榜样去影响学生，做好学生的表率，要求学生做到的，教师首先要自己做到，比如，和学生一起制定班规时既有学生的也有对教师的要求，迟到、不旷课同样受罚；
    五是尊重学生人格尊严，不歧视学困生、问题生，不挖苦讽刺学生；
    六是关心爱护班级里的困难同学，用教师无声的爱影响学生；
    七是常与学生沟通，亲近学生，成为学生信赖的朋友，但要注意宽严有度；
    八是教师要爱读书，在过硬的本领、有自己的特长、有精彩的课堂，这是赢得学生尊重、树立自己威信必不可少的一条。
    ……

    个人浅见，暂时想到这些，请大家批评指正。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]教师子女就一定要学习成绩非常好吗？

    现在有很多一线班主任老师忙于工作而没精力辅导自己的子女学习致使孩子学习成绩不理想而深感欠疚的情况很多，也包括我自己，也由此引来了很多老师的争议，认为作为教师首先教育好自己的子女，然后才能教育好学生，连自己的孩子都教不好的老师不是好老师。我一直对这些争议持有自己的看法，认为教师子女就一定要学习成绩非常好吗？我不赞同。我的两个孩子不习不是很好，尤其是女儿数科很差，可是我很重视对孩子做人上的教育和影响，两个孩子虽然学习理想，儿子也考不上理想的大学，但他们的为人很受同学喜欢，正直善良，有同情心，热情帮助有困难的同学，也孝敬父母。这是让我感到欣慰的。我想，这也是父母和孩子一个成功的地方吧。昨天在群里有三个老师与我有同感，这让我感到安慰。我不想让自己的孩子过得比一般孩子累，只希望他像所有孩子一样自然成长，成为一个快乐的受人欢迎的人就行。[/SIZE][/FACE]

[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B]如何激发农村孩子的学习热情？[/B]

这是今天群里一个老师的问题，来了兴趣说了自己的一些看法和做法，与大家共同交流，希望大家批评指正。

[/SIZE]王老师：
很多时候学生上学看不到希望，我觉得如果努力学习可以使自己将来的生活得到改善的话，无论多辛苦都可以坚持，但是没有希望，真的很难，我所在的学校是在下面乡镇，学生素质普遍偏低，即使上了，也很难考上好的学校，很难进一步升学，有时跟学生谈心，觉得自己很难说服他们好好学习。
这是我作为班主任遇到的困难，请问有没有什么好办法解决，谢谢


我：
[FACE=楷体_GB2312]    我只是个乡村小学教师，没上过初中，看看到老师遇到困难，也想尽力帮忙，没有高深的理论水平，就结合自己的经历说说个人的一点肤浅做法吧，希望能对您有所参考。

    第一，要转变农村家长和学生的思想观念。针对农村学生基础差，对学习失去信心，加上农村家长对读书认识的偏差，现在很多农村家长和孩子都错误地认为读书是为了考大学，将来有个好工作，如果学习成绩差了，就认为不是读书的料，没必要浪费这么我冤枉钱，这种思想必须转变过来。学生呢？因为感到自己的成绩离目标太遥远，所以就失去了信心，看不到希望，不如早点出去打工争钱，这是很多农村孩子厌学的原因，所以重要的还是转变家长和学生的思想认识，让他们明白为什么读书。
    第二，要让家长和学生清楚地知道知识能改变命运。我们要让学生和家长知道，读书不仅仅是为了考上好学校。不管将来从事什么职业，多掌握知识都对自己将来的生活都有好处，可以通过举例让他们知道各种知识在平时生活中的重要意义。针对农村大部分家长和学生的读书无用论，你可以举一些例子给他们看，最好是当地靠科学种植或养殖发家致富的人家，他们大都是具有一定文化的人；再举那些典型的贫困户，了解一下他们的文化程度，贫穷的最根本原因大都因为没有文化。让学生看到有文化和没文化的农民的生活差距，让他们明白掌握知识多，脑子就会转，眼界更宽阔，就能通过很多渠道及时掌握新的信息，能较快地学习的掌握新的技术，这样你就会走在别人前面，成为比别人幸福的农民。还可以邀请本地曾经在学校读过书而后来辍学打工仔因为缺少文化而受排挤回来的大哥哥到班级跟同学们讲课，用学生所熟知的同龄人的亲身经历让他们知道没有文化外出打工的后果，让他们深切感受到知识可以改变一个人的命运。

    第三，降低要求，树立自信。可从降低对他们学习的要求开始，只要努力就是，只要在原来基础上有所发展就好，哪怕第二次考试进步几分也是进步，让学生给自己定个自己需要努力一点就能够着的目标一步步向上攀登，让他们一点点地体验成功的感觉，享受成功的喜悦，让学生活在希望里，就能激发他们的学习热情。

    第四，发现优点，看到希望。每个孩子都有闪亮的一面，作为教师要多帮助他们发现自己的优点和特长，多些激励，让孩子看到自己的优点，看到希望。也可以通过班会让同学们互相找优点，先把学生的自信心树立起来。

    第五，勤于家访，多与学生和家长沟通。很多学生是因为学习成绩差让家长看不到希望，不想为没出息的孩子浪费钱，所以教师要多家访，做好家长的思想工作，取得家长的支持和配合，只有教师和家长都对孩子给予充分的信任和希望，才能让孩子看到希望，让孩子活在希望里，也让家长活在希望里，这是最重要的。

    总之，要设法利用好身边的教育资源，让学生通过亲眼目睹真实事件来认识知识的重要性，认识到社会在发展，不学习，没有文化，将来要想立足于社将可能会寸步难行，而想要过上幸福的生活，你将会付出比现在更多的努力和更大的代价。从现在开始，要让他们有这样的意识：即使将来当农民，也要当个有文化有知识的农民，做一个走在别有前头的农民。生在新社会，没有文化是可耻的。同样一个脑袋一双手，大脑没问题，却总是跟在别人后面走，靠国家救济，那也是可耻的。不管怎样，让学生明白，有文化不一定能为自己带来好工作或者金钱和权力地位，但是，没有文化就是一生中最令人遗憾的，因为很多事情不能够如愿都是因为文化的问题。告诉同学们，他们打工挣钱的路很长很长，可是读书的日子就这么几年，不管将来能否考上好学校，都要好好珍惜这几年，咬紧牙再坚持、再努力，即使考不上高中也不会给自己的人生留下遗憾。从这些方面去唤醒学生的求知欲望，激发他们努力拼一回的斗志。不管结果如何，我努力过了，我拼搏过了，就不会有遗感。当学生的进取心被唤醒之后，我们再继续鼓励和帮助，每一点进步都给予肯定，让学生一点点地看到希望，树立自信，当希望的火种被点亮了，就会出现奇迹的，哪怕极少数也是值得的。
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让好学生考入大学，不是我们老师做了什么，但让不好的学生考入大学，让他们有进取心，要我们老师付出很多，勤于家访，我也在想，但没有真正努力做，以后要真正去做。

谢谢田老师关注！我的观点是，教育并不是指能让所有学生都考上大学，也不要求他们都考上大学，但要求他们尽自最大的能力多掌握一些知识，将来无论考不考上大学，无论从事什么职业，都会对他们有用。最重要的是他们在学校时，特长能得到很好的发挥，看到自己的优点，活在希望里，做一个受人欢迎的人，将来无论从事什么职业，但拥有积极阳光的心态，他都会过得快乐幸福的。

问候姐姐，很久很久没上来了，祝好！

学生喜欢了，还要家长也喜欢，这样才会处理家长和学生的矛盾，处理家长和学校的矛盾。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]白开水2[/U]发表的内容：[/B]

问候姐姐，很久很久没上来了，祝好！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢雨兰妹妹的挂念与祝福！也祝妹妹在新的工作环境开心快乐！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黎淼[/U]发表的内容：[/B]

学生喜欢了，还要家长也喜欢，这样才会处理家长和学生的矛盾，处理家长和学校的矛盾。[/QUOTE]
[/P][P]黎老师说的对，做个学生喜欢家长信赖的班主任，才能进行有效的家校沟通，给学生营造良好的成长环境。[/P]

[P]希望教育少些冰冷多些人性（原创）[/P][P]2011-09-27 16:08[/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][P]希望教育少些冰冷多些人性（原创）[/P][P]       [FACE=楷体,楷体_GB2312][SIZE=18px]开学初，某班主任刚从一年级带上来的二年组，又习惯性地一下子流失了七八个学生，不是跟着父母打工就是转学到其他学校就读。曾经，这个班主任用严格的“班规”让一群从村小并过来的学习成绩差的学生知难而退，默默地离开。其实，当初这些从乡下来的学生怯怯走进办公室，面对着一脸冰霜的陌生班主任时，心里已经开始害怕了，接着班主任拿出一纸“班规”冷冰冰地说：“想要来我们班读书，你先看看我们的班规，你能不能做到，能做到就报名，不能做到就别想来。”学生战战兢兢凑近，看着老师递过来的一纸“班规，学生不语，老师装模做样让学生好好考虑（其实学生心里都明白这是有意刁难），之后，这些孩子悄无声息地离开了……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体,楷体_GB2312][SIZE=18px]    这样的教师尽管只是少数，但教育的不公平现象在一定程度上影响着大多数教师的工作积极性，大都处于自保状态下工作，这太的心态对整个学校的发展影响可想而知，当然吃亏的无辜的孩子。这样的教育行为，也深深地伤害着部分学生和家长的心灵。更严重的是，类似这样的急功近利、歧视排挤后进生的班主任的行为，会在无形中影响着学生的人格，在这样的班主任的长期影响下，部分学优生很可能会滋生出急功近利的思想，成长为自私、冷漠的人，与教育本质背道而驰，这不能不说是教育的悲哀。想想看，有一个这样的教师，就有可能伤害到几个甚至十几个学生的幸福人生。如果全国有十个、几十个，甚至上百个这样的教师，社会将会增加多少急功近利而又冷漠自私的人，如果这样的多数人高居社会重要职位，后果将会是怎样？……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体,楷体_GB2312][SIZE=18px]   真心希望我们所有教育人都捧出爱心与真心，用责任和良知来指导自己的教育行为，期待教育[/FACE][/SIZE][FACE=楷体,楷体_GB2312][SIZE=18px]少些冰冷，多些人性；少些功利，多些责任；少些心计，多些公德……[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE]
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