[P][SIZE=4]    [FACE=楷体_GB2312]兔年到了，也希望自己在新一年的学习中有所思考，趁新年第一天，借“班级管理”这块宝地开个新帖，记录一下平时跟大家交流学习中的一些启发，不为别的，只为有话想说，希望几位版主和各位老师批评指教，让我与大家一同进步。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]关于微笑

    记得有位老师曾说过，可能是因为当班主任的职业习惯，他笑不起来。

    其实，当我们心里真正地喜欢你的学生，并真心地欣赏你的学生、感恩你的学生的时候，你的脸上就会自然地流露出微笑了，那样的微笑是源自心底的真情流露，是最真诚的，也是最能感染学生的。那样的微笑学生能感受得到老师的真诚，而真诚的微笑对教育所起的作用是很微妙的，很多时候微笑可以免去我们简单古板令人生厌的说教。

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春节快乐，姐姐！

欢迎妹妹的光临！谢谢您的祝福！
大家同乐，吉祥如意！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]承担责任并非一定要以伤害学生人格尊严为代价

     犯错误、认识错误到改正错误，这是人成长过程必须的经历。作为老师我们要明白这个道理，允许我们的学生犯错误，并给予他们足够的认识错误和改正错误的时间和空间，不能看不得学生犯半点小错，更不能以学校权威迫使学生当全休师生的面前作检讨，这样的惩戒方式显然是有违教育法律法规的，容易伤害学生人格尊严，让犯错的学生以后台不起头来走路，同时容易激化师生矛盾，使原本简单的问题复杂化，还有的孩子会因此破罐子破摔。
　　不是不能批评学生，只是批评要讲究方式方法，要以不伤害学生人格尊严为提前，能让学生乐意接受的惩戒才会有效果；也不是不要学生承担责任，只是承担责任的方法很多，不一定非要以伤害学生人格为代价。郑立平老师在《把班级还级学生》一书中谈到的“弹性惩戒制度”就是很科学很人文的办法，这样的惩戒制度给了学生自由选择承担责任的空间，充分体现了班级管理的民主与平等教育，尊重了学生的个性和人格尊严，是值得借鉴的。

　　当学生犯错误时，我们应时刻记住：他们是学生，我们是老师。学生是来学校接受教育的，那么就是允许有犯错的机会；我们是老师，我们的职业就是育人，之所以育人，就是在学生迷失方向的时候给予提醒和引导，让孩子们在知错改错的过程中快乐成长，我们也在解决问题的过程中成长。
　　试想，如果每一个孩子都不犯错误，那么还需要教育吗？还需要教师的这个职业吗？更何况我们作为大人，作为教育者，不是也时常犯错吗？这样一想，我们就会以宽容之心对待学生的错误了。

　　个人浅见，有不对之处敬请老师们批评指正。[/SIZE][/FACE]

龙老师的视角和教育爱心令我佩服！祝贺龙老师的新帖问世！不要忘记兔年一定要快乐哦！

龙老师新春愉快！

谢谢周老师和云翳老师的关注和祝福!这么久才回复两位,请原谅!

有时偶尔有些想法,不知道放在哪里,所以建了这个帖子,保存一下自己的一点肤浅的感悟.

[P]                   [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]什么叫立德树人?

     今天早上收藏群聊记录时学习了郑立平老师分享的一篇文章《我只想做一名教师》,文中有这样一句话：“张厅长说，教育家要扎根于实践并以立德树人为工作的出发点和归宿……”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    张厅长的这句话让我感触很深，也引起了我对自己工作的反思。想想我自己这么多年来的教育,又何尝不正是坚持着这样的教育理想并努力用行动去实现?虽然我不是教育家，只是一个极其平凡而且很肤浅的乡村小学语文教师和班主任，但我想教育中的很多平常事并不是教育家才能做到，即使再平凡的岗位，只要我们拥有强烈的责任感和使命感，便会自觉并用心地做好自己的事业，把教育学生如何做人放在首位，然后才是培养能力。通过多年的实践证明，其实当我们的思想教育做到位了，孩子们的自我教育能力提高了，只要教师引导得法，孩子们各方面的能力自然会提高。我想这正是为什么我的很多学生离开校门多年之后仍然很敬重我、感激我的主要原因吧。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    在教育学生的过程中，只要我们本着为孩子终生幸福着想的心去工作，只要不伤害孩子的自尊心，即使当时没见到成效，但多年以后他们会想起老师曾经的话，他自会明白老师当时的良苦用心，他心中会很感激你的。虽然我没有像某些老班主任那样聪明地为自己的名利耍手段,也因此失去了很多次的获县级教学质量奖的机会,但我从来不报悔，因为我教给孩子一生受用的东西,同时也守住了内心的纯洁和宁静。我所拥有的,是那些惯用手段获取名利的老师所不能理解的,也是金钱无法买得到的。在我看来，学生和家长的好口碑远比那些以牺牲少数孩子的受教育权而获得的奖金和证书更有价值。最重要的是，我能坦荡地面对每一个家长、每一个与我有缘的学生以及我自己的良心。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    一直以来，坦坦荡荡做事，堂堂正正做人，是我一向对学生的要求，作为他们的引路人，我自己首先要做好学生的榜样！我时常孩子们说，一个人的能力有大有小，我不要求每个人都能学习好，只要努力就行，但必须要做一个受人欢迎的人。做人是不需要能力的，只需要有心，任何人都可以做到最好。在我的班级里，孩子们都清楚地知道每个同学都有值得自己学习的优点，哪怕是那些弱智同学，他们的善良和乐于助人的品质就是我们全班同学学习的榜样，所以孩子们都相互尊重，互相帮助，相亲相爱如姊妹，这是最令我欣慰和感动的。何况，即使我不要求每个孩子都学习很好，但孩子们却一直在努力着，所以我任教的语文成绩从来都是全乡同年级组第一，偶尔得过几次县级奖。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    只要我们的要求是合情合理的，是让孩子稍努力一下就可以达到的，学生是很乐意接受并愿意努力的，因为你给了每个孩子以希望。哪个孩子不希望得到老师和同学的欣赏？哪个孩子不希望做最好的自己？老师对学生的期望、爱心和用心，其实孩子心里明明白白的，只要你是真心的，只要你不伤害孩子的自尊，真心是可以换来真心的。
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头和脚，让我们的想法和实际的行动相结合，把我们的经验与同仁来交流，是让自己成长起来的一种方式，同时更重要的是可以提升自己的理论水平。互相学习，互相交流。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

                   什么叫立德树人?

     今天早上收藏群聊记录时学习了郑立平老师分享的一篇文章《我只想做一名教师》,文中有这样一句话：“张厅长说，教育家要扎根于实践并以...[/QUOTE]
金杯银杯不如学生的口碑，而不一定是家长和领导的喜欢。

立德树人，用教师的人格去塑造人格，用自己的细心和爱心去呵护学生。