[P][SIZE=5][SIZE=3]2011。02。16[/SIZE] 课堂记趣
[/SIZE][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3] 今天,在论坛中看到一位老师在帖子里说到,语文教学中运用音乐,美术,历史,科学等方面知识来辅助的方法,我很赞同,在平时的教学中偶尔也会穿插其中。
[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 是开学的第一课,要上墨子的〈公输〉。课前五分钟是用来复习前面所学过的孔子,孟子这些大家之常识,虽然不要求考试,但我认为这样的国粹应该让学生们记牢。说到孔子,他们头头是道,滔滔不绝,孟子呢,也能对出一二,但说到他们各自的思想时,有点乱了,特别是孟子,上学期学过的〈得道多助,失道寡助〉〈生于忧患,死于安乐〉,居然记不清了,在我的提醒下才慢慢醒悟,“得道,这个道是指什么呢?文中的哪一句进一步阐明了这得道啊?”“天时不如地利,地利不如人和。是人和!”同学们终于找到答案,没想他们话音,刚落,坐在后面的BIMG马上接一句“可立克”,全班同学哄堂大笑,“这位同学,你的想像力超常,值得表扬!”同学们大笑起来。接下就是对墨子的介绍。。。。。。。第一课时重点是在朗读,这篇文章角色语言很多,尤其是表现墨子的聪明机智与勇敢无畏,结果读下第一遍,学生们毫无感情色彩可言,“刚才老师还夸奖了同学们的想像力,现在正是你发挥可立克疗效的时候啊!”老师稍稍点了一下,学生们分小组讨论之后,感觉好多了。下课铃声响起,“这节课是开学第一节课,同学们都还在找感觉的过程,我觉得你们表现不错哦,下节课,我们一定会超过‘快克’!”学生们欣然。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]
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