何军的“变化”
    何军是我班的一个孩子,父母离异,长得挺帅气的,学习中等,有时还比较懒散。
    进入六年级,有不少老师向我打招呼：要进行青春期教育了。说实话，我第一次教六年级，自己也还年轻，总羞于出口。
    一次家长会后，有几位家长向我反映，不少女孩子喜欢何军，有一个女孩子甚至向他表白，遭到拒绝，还伤心了好几天。一刹那之间，我呆掉了。
    送走了家长，在办公室坐了很久，不知所措。恰好，数学老师来了，她也听说了此事，看我茫然不知所措，就对我说，从现在开始，挑何军的毛病，让那些女孩子明白，何军并不值得她们喜欢。
    要找一个孩子的毛病，其实也挺简单，何况是一个有点懒散的孩子。他作文还是写得不错的，以前经常表扬他，我想，他吸引女孩子的注意，一方面是长得不错，还有一方面，我经常在表扬他，也有关系。
    从那天开始，我和数学老师处处找他的不是，挑他的毛病，说得他抬不起头来为止。
日子一天天过去，一学期过去了，女同学看他眼光真的变了，调查一下，好像没人对他有感觉了，教育似乎很成功。
    可我一点也高兴不起来，他变得没有生气，更懒了，开始早上来做家庭作业，甚至抄作业。批评，批评得他抬不起头来，甚至于哭了。可哭过，似乎又忘了，变本加厉，抄答案纸了。我在想，这是怎么了？好好的一个人，怎么变这样了？
    有一日，翻杂志，看到这么一段话：
    上高一后，儿子越发高大帅气，爱好也更加广泛，经常代表学校参加各种文体比赛。那次在家里，和他从小一起长大的同学说，他在篮球比赛时，只要有班上的女同学到场助威，他比谁都冲得猛。有一次和外校比赛时，他小腿摔得挺严重，教练让他下场休息，他愣说没事又冲上场，因为那天来捧场的女同学特别多。说到这，那个同学幽了儿子一默：“你是孔雀开屏，就想在全校美眉面前挣表现！”儿子脸一下红了，马上反击：“你呢，总找不到在女生面前挣表现的机会，常常愁得失眠。”两个小伙伴的对话，逗得我和妻子忍俊不禁。我们知道，儿子的这些言行是他性发育逐渐成熟的“青春信号弹”。这个时期，我们对儿子的性知识教育，就是让他正确对待早恋，正确处理由之产生的心理反应和两性关系。
我其实应该明白的，想想自己读书的时候，不是对男生也有好感吗？我也没变坏呀！学生在渐渐长大，互相有好感应该是一件非常正常的事，异性同学之间的态度应该是友好的，融洽的，我们做教师，应该疏导，而不是“堵”，更不能以一个孩子的自尊来换取所谓的“平静”。
    恰逢那天，与家长聊天，晚了，发现他想骑自行车回家。他曾骑车带人，按规定，不能再骑了。他看见我，把车推到我旁边。因为面临毕业，家长对孩子的学习很关注，几个家长拉住我问了很久。天渐渐地暗下来，何军等我，半个小时过去了，他倚在车旁等着，他大概在等我的批评，又过去了一点时间，他的脸上开始焦虑。真的不该，让他等这么久，我就让那些家长回去，以后再谈。
    我说，我们谈谈好吗？
    他脸上有种惊讶的色彩，多久了，没有用这种表情与他对话了。
    我给他讲了上面的故事，强调了那两个伙伴间的对话，告诉他，有女孩子喜欢是很好的，说明你很棒，初中时，多打打篮球。
    老师，初中时，作业会很多，大概订正不好，可能没时间打的。
    我的心一下子满是酸味，其实他并不是不要学习的，他不是个“坏”孩子。
    会有时间的，家里做的好一点，你很聪明，你不会居人后的。
    嗯。他应了一声。
    以后可以不骑自行车吧，路远，乘公交车吧，规定不好破坏，不要让老师为难，可以吗？
    好。
    回家吧。
    过了几天，学生值日，我下去巡视，忽听有女同学在教室里评论：何军这个人，以前看着倒挺顺眼的，现在怎么变这样，作业一直订正不好。
    他还在订正，我看了他一眼，找他出来，就跟他说了一句：“希望，大家依然喜欢你，女同学重新认为你很好，是个好男儿，回家吧。”
    过一天，恰逢写周记：
    以前的我“消失”了
    以前，我很有人缘，而现在，成了“过街老鼠”。我不好好学习，考试倒数第一，比谁都不如，“唉──”，做人真失败。
    就像这次，同学设计好衣服，选模特了。在我眼里，这次能当模特是一件很光荣的事。俞伊丽是总设计师，老师选我做模特，我才高兴了一会儿，就听见俞伊丽的喊声：“不要，我才不把衣服给何军穿呢！”我不吭声了，太难受了，说明我给俞伊丽的印象很糟，不配穿她做的衣服。
   “唉，我怎么会变成这个样子？俞伊丽一个‘好好人’，竟会有如此反应，那么，讨厌我的人，大概有一教室了。”
    我终于明白，让人有好感是很难的，可让同学讨厌一个人却是很简单的。我想告诉自己：我现在要一点一点让同学们对我有好感，努力做回原来的我。
   百感交集，万般滋味在心头。
   学生排演节目，自己设计衣服，走秀。挑选模特的时候，我大力推荐了他，音乐起，走，“真帅！”有女同学这样评价，他走得非常认真，脸上满是刚毅的神色。
   作业也开始认真，作文慢慢恢复原先水准，上课的时候，认真了，背，也挺得很直了，我开始找他的优点，课堂上有表扬他的声音了。
   也许经历这个过程，对他来说，不尽是坏事，可我还是后怕，好好的一个孩子，差点被我们给“折磨”得了无生气。
   学生早恋绝对不足取，但是男女同学之间的正常交往有益无害。男孩子终将应变成有教养有爱心的好男人，这是我们每个人所期望的。
   从那次谈话到今天，三个月了，他没再骑过自行车，依然不优秀，但，开始做到认真。

　　不知道怎样的方法会是最好的，但我知道哪怕是这样做你也是用心了，老师最无私，他愿把他自己的一切献给孩子们，并承担可能到来的一切责任。
　　变化来得不容易，我想您付出了很多吧！

我们和学生一起成长！

   有的时候，真的很不忍，特别怕因为自己的原因给孩子造成心灵上的阴影，因为自己就是从学生过来的，所以一直在反思。我还写了一篇文章，纯粹自己的感受，想说;老师的引导，在一定程度上会影响孩子的价值观，对学习的热情。

                我曾是一名中等生  
    小时候的我异常调皮，从一楼爬到二楼，从二楼依墙下到一楼，爬上窜下，不亦乐乎，当然也挨了不少的揍。
   上学了，见到老师莫名的害怕，远远望见老师，赶紧找个地方藏起来，就为了少叫一声：“老师好！”上课老师提问时，我从不举手，怕回答错问题，被老师、同学笑话，但是我的眼睛一直紧紧盯着老师，希望她能叫我回答问题。可是，奇怪的是，老师一直没有领会我的想法，在我的记忆当中，她好像没有跟我对话过。
    小学六年就这样过去了，作为中等生的我，批评轮不到，夸奖也从来没有。妈妈去参加家长会时，问老师：“我女儿读书怎样？”回来后，妈妈告诉我，老师的回答是，就这样读呗，初中毕业，上个职高吧。
    我是一个被老师忽略的孩子。
    只是，听到老师那句评语，心情还是相当郁闷的，虽然，在班级默默无闻，但并不是没有表现的欲望，学习的热情。其实，老师的一言一行，作为中等生的我其实是真的在乎着的。进了初中，我们的班主任──数学老师，是刚分配的。有一天自修，我的同桌，一个男孩子故意把我的书扔掉了。这下，我火大了，拿起椅子就去打他。刚好，我们的数学老师来了，当时，我能听见心跳的声音，完了，自修课竟然举着椅子打同学……可出乎我的意料，老师问清了缘由，竟没有批评我，而把那男孩子训了一顿。事后，老师把我叫到办公室，告诉我，她很喜欢我，只是不要去打同学……当时，我一听到老师说喜欢我，就快幸福地晕过去，从来没有老师表示过对我的喜好，因为，在我记忆中，老师一直喜欢成绩优秀的孩子。老师又跟我说，你的体育成绩不太好，能不能每天去晨跑，记住一定要坚持，学习一定要有计划，晚上回家定个学习作息表。
    我不知道自己是怎么回到家的，反正一到家，我就把运动裤找出来，向妈妈宣布我每天要开始晨跑。
    第二天，凌晨五点，我就起床，开始跑。其实夏天还好，冬天的时候，五点钟，天还很暗，我跑步要绕过一座山，山上有许多的坟，妈妈是个唯心主义者，常常讲鬼的故事，我都不知道，当时的自己为什么有那么大的勇气一直坚持晨跑，坚持了整整三年。
    后来，我的成绩慢慢变好了，可以算是我们班的优秀生了。老师推荐给我一套书：《中国少年报告文学丛书》。有一种精神开始在我心底荡漾，激励着我“英雄莫问出处，奇迹自在人为”。对于正处在青春期，内心萌动，世界观正在形成的孩子，这套书真的是一种很好的指引，我告诉自己，努力永远不晚。
    现在的我已是一名教师，找到了自己的心灵归属。我永远感谢我的老师，如果没有她，我肯定不会站上这个讲台，她给予我自信，给予我学习的快乐，给予我成功的体验；我也感谢孙云晓先生，在我迷惘困惑的时候，给我心灵的支撑，给予我读书的快乐，“我一直相信读书对于一个人的身心完善，永远居于非常重要的地位。一个不会读书的人将来肯定不会是一个心灵美丽、情感丰富的人。”。
    如今，我关注每个孩子的成长，给他们买大量的书籍，让他们借阅。“读书破万卷，下笔如有神”，“书中自有黄金屋”，书籍给一个正成年的孩子，带给他们的，远比老师、父母的说教，更能深入孩子的内心。他们有了自己的想法，自己的理想，就能“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。我也要给予我的孩子们耐心与鼓励，让每个孩子感受到老师对他们是那样的在乎；我要带给他们勇气和信心，让他们的学习之路走得顺畅而愉悦。