[P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“班级管理是一项艺术。”有许多专家如是说。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“我的班级主要从规章制度等实用的管理小技巧上入手。”我只能这样说。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]作为普通班主任的我，近几年来，一直在思考班级管理的方法技巧问题。也在思考我们普通班主任（也包括所有老师，以下同）管理理念与专家们的管理理念存在差别的原因所在。是我们普通班主任的创造性管理能力缺乏，还是专家们的前卫性使然？是我们普通班主任仅仅强调实用性为本，还是专家们的理论性太强？这个问题困扰我很久。我们普通班主任可能对班级实用方法思考得比较多，而专家们对班级管理的创造性艺术特别重视与强调。班主任[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]怎样处理好班级管理“技巧”与管理“艺术”两者之间的关系，我认为班主任对班级的管理，先掌握班级管理的最基本技巧，然后再向班级管理艺术上提升吧。最后实现[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]班级管理的技术性与艺术性两者有机的结合？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]在现实中有些班主任连班级“有形”的管理内容也没有，有的班主任在开学初也能制订班级管理条例，而在平常的管理中，一忙起来却很少持之以恒的落实到位，班级管理往往是想到那里就做到那里，出现问题了，才想起要用有关管理条例来教育学生规范学生。作为一名普通的班主任最初的班级管理工作，首先应该从“有形”的班级管理规章制度入手，这是毫无疑义的吧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]对于班级管理，我们这些普通班主任大多强调遵循规章制度，从规章制度上下功夫，这就是我们把主要精力放在管理“技巧”的提高上的原因所在吧。回顾我近年来学习思考探索的班级管理工作，大多学习应用像魏书生一样的班级管理方法，就是从“有形”的班级管理技巧上下功夫。如，建立班级管理网络：发挥班干部的作用，发挥学生自主管理的作用；确定班级管理条例：实施班级奖惩条例，建立班级激励制度，实施学生自评互评考核条例；在学生中、在学生家长中，宣传我们的班级管理的种种条例，宣传一些自认为比较准确科学的教育孩子健康成长的方法等等。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]这些管理工作作得细了，“有形”的管理内容具体落实到实际中，当然在班级管理的实践中也能发挥出比较好的管理效果。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]对于我们大多数班主任来说，班级管理工作能达到熟练掌握运用规章制度来管理也是不错的表现。我们大多数的班主任对班级的管理能达到这个层次吧，因而我们大多数班主任对班级中出现的种种问题，往往都能用“有形”的手段来解决问题，只是缺少“无形”的创造性管理，即不能达到专家们提出的管理学生的艺术水准。这就是我们普通班主任与专家们的要求的差异的根本原因吧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]班级管理如何在“有形”的规章制度管理上，在单纯的管理技巧上再进一步？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]我认为班级的管理要再上一层楼，需从“无形”的管理上去开拓，这种“无形”的管理内容，依我愚见以下两方面的内容是不可缺少的：一是班主任能根据每位学生的特点因材施教、因势利导；二是班主任创设班级特色文化，用班级的良好文化氛围让学生们在潜移默化中得到教育。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]对学生因材施教或者说因势利导，达到这种层次的教育管理，应该说老师已具备了创造性的教育艺术了。而要掌握这种教育艺术对我们普通老师来说，难度还是非常大的。这是因为要达到这个层次，在我看来我们老师必须要[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]具备能走进学生心灵的本领[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，既能面对各类学生能洞察他们的内心世界，这样才能为我们老师的因材施教创设最基本的条件，这是其一；其次，要[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]懂得学生真正的内心需求[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，而现实是学生们对自己的内心需求是非常朦胧与幼稚的，甚至是错误的与扭曲的，在此情况下就需要我们班主任给他们点亮心中的明灯，让学生的内心需求朝正确的方向发展。这些就需要班主任的因势利导的各种艺术才华，用“无形”的教育艺术去引领学生走上光明之路。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]而“无形”的管理艺术，更多的需要班主任在“有形”的班级文化建设中，创设一种班级特有的文化氛围，潜移默化的感化学生、净化学生们的心灵。“有形”的班级文化建设涉及的内容很多，如班级的舆论宣传，班级的布置氛围，班级管理的理念，班队活动的安排，班级老师团队的建设，家校的合力等等。要使班级文化建设转化为带动班级向上的“无形”力量，我认为在班级文化建设中，班主任要筹划好一套自己的独特的带班方略，有一个独特的带班理念。譬如，我在带班中始终把培养学生的“慎独”品德放在核心的位置，班级出台的一系列措施、活动都紧紧围绕着这个带班理念展开，不论是学生的自主管理，还是班级的“星级”评比；不论是学生的自主学习计划制订实施，还是班级的文体活动安排；不论是平时学生行为规范的考核，还是班级期末的评优奖优，都要跟学生“慎独”品德的培养相结合。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]另外我认为“无形”的班级文化氛围，需要发挥班主任的独特的人格魅力。一个什么样的班主任应该能带出一个什么样的班级。班主任充分发挥出自己的特长来，让自己的健康的积极的人格魅力影响孩子们一辈子，如果班主任有了独特的人格魅力这个“无形”资产，不愁班级学生不出色。怕只怕作班主任没有一点独特的人格魅力，思想上缺少进步的内驱力，品德上缺少宽容与博爱，特长上没有一点感人的魅力。为了班级“无形”的管理的高效，我们班主任最好能在提升自己的综合素质上下苦功，让自己拥有一二项健康的爱好与健康的追求。班主任健康的人格魅力有时是可以从“有形”的爱好上追求的，把“有形”的爱好转化成为我们班主任的生命的一部分，逐渐变成为我们班主任的“无形”的资产。为孩子们作好的榜样，这对班级管理是非常有裨益的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]班级管理先求“有形”，再向“无形”提升，这符合班主任的成长之路，也符合班级管理之发展。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]相对规章制度的“有形”的法制管理，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]掌握“有形管理”比较容易些。而要[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]走进学生心灵进行“人性化”疏导，人格魅力的浸润，这种“无形”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]教育管理[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]难度相当比较大些[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]。如果说“有形”的落脚点是明确的规章制度，那么“无形”的教育管理的落脚点就是学生的心灵世界，走进学生们独特的内心，进行有的放矢的教育转化，才能防范于未然，才能润物于无声。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=right][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]２０１１年３月２２日[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.9p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]
