[SIZE=3] 请别带着情绪进课堂[/SIZE][P][SIZE=3] 今天是四月一日－－－愚人节，每年的这一天，总会有点小插曲，让平淡的生活增添一点乐趣。今年不仅没有，应该说是在烦闷中度过。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 今天我的情绪有点反常，令我自己都难以理解。从早上来到教室，从第一节课开始，我就对学生发火，其实学生都挺乖的，只不过是因为读了一早上的书，上课回答问题声音有些低吧了，我就大声地批评他们，弄得学生也莫名其妙，面面相觑。在我的大声训斥中，教室里非常安静，学生们坐得端端正正，可学生那种不得已而为之的认真真得令我心痛不已。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 到了第三节课，我指导学生写作文，写写昨天的运动会，虽然我告诉大家要抓住运动会的一个点来写，不要记流水帐，可在我巡视学生的写作时，还是发现学生们那稚嫩的文笔跟本写不出想要表达的内容，只是在记录运动会的过程，为作文我又添了一份愁。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 下午第一节考试，学生在下面静悄悄地做题，我在讲台上批改学生的读书笔记。批着批着，我发现有几个孩子书写非常不认真，于是我挑几个书写不好的同学让其再重写。一边批我一边生气，怎么他们就是屡教不改呢？而且写 不好字的就是那几个同学，不知重写了多少遍，还是老样子。我不禁气愤起来，只想等着下了课，批评他们一通，可是等收上卷来，英语老师来上课了，我只好忍住了火气。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 来到办公室，我细想想这几天班里各方面出现的问题，决定开一节班会课，主题为《如何做一个快乐的小学生》。最后一节课，我让学生围绕这一话题，畅所欲言，学生总结出许多让自己快乐的方法， 这正是我想要的。如：上课遵守纪律、认真完成作业、乐于助人、多读书、积极参加活动等；我又反过来让学生说一说，不快乐的原因有哪些，学生又提到了平时一些坏的习惯与表现。最后，我总结了一下，提出了对大家的期望，班会课也结束了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 今天由于自己心情的原因看到学生就是不顺眼，他们好像都变了色，不再有阳光的七彩颜色，孩子们也不敢到我的眼前来说说笑笑了。真得不该把这种灰色的心情带到教室。[/SIZE][/P] | 
