[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]相信学生，学会“放手”让学生自己走[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]在班主任的工作中，我们常常把学生看成是小孩子，总觉得他们什么都要依赖老师或父母，没有长大，因此，工作中我们常常像妈妈一样看护着学生，事事面面具到，不肯放手让学生自己走。就像老母鸡搂着小鸡一样，不准自己去看外面的世界，不给他们独立思考的空间，不给他们独立做事的机会，只要听话，老师指那打那，这就是老师眼中乖学生，好学生。但是工作中我渐渐的发现孩子们缺乏奉献、缺乏合作、缺乏宽容、缺乏独立思考的能力。更不用说独立做事的能力。这恰恰是我们教育中最不想要的结果。培养孩子们、教育孩子们就是要把他们培养成会做人、肯奉献、会合作、会宽容、能独立思考、独立做事、懂得感恩，有责任感的有利与家庭社会的能阳光生活的人。同时班级人数多，两极分化严重，为了让学生在不同程度、不同方面树立自信。为了让孩子在各自的不同程度上都有进步，不已成绩论英雄，无论遇到怎样的困难都不放弃信念，培养学生“天生我才必有用”的豁达心胸。于是我把班级[/FACE][FACE=Times New Roman]67[/FACE][FACE=Times New Roman]人分成[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]组，并以小组为单位开展各项活动。具体的方案如下：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]一．[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]分小组的依据。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]以前[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][FACE=Times New Roman]名的学生分别为[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]个小组的组长，其他组员按名次蛇行排列，其中有七个小组七人，三个小组为六人。并且每个人都在小组中分别担当英、语、数、物理、政治、历史、生物的课代表。开展以小组为单位的竞争。作业有每个组的课代表来收。这样作业既快又齐。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）。每个小组分时的依据是上学期的其末考试成绩，把全体组员的总分以及各科成绩的平均分计算出来，把他当成基础，看哪个组在下次的考试中进步快。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）。以[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]个小组为单位的值日评比活动，看哪个小组在一学期值日当中得的星最多，按得星的多少给小组加分。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）。每天下午利用第[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]节课[/FACE][FACE=Times New Roman]10-20[/FACE][FACE=Times New Roman]分钟的时间以小组为单位，并且已组长为核心的对当天所学的内容进行一个概要。每周利用周日下午的时间进行一周的总结。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]）。课堂英语背课文以小组为单位，但前面背诵，每个人都参加，对于基础差的可以拿书读，让学生在不同的程度上都有所提高。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]）。以学习园地为宣传地，每个组把自己的组训、目标写在学习园地上。中间的版块有学生支配，每周更换一次，一组一周，看哪个组参与的最好。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二．走进学生，了解他们所喜欢的、正确引导孩子们学会欣赏。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]工作中不在强制学生上网，引导孩子们真确的上网，利用好现代的高科技为我们服务，远离不健康的东西，同时给孩子们买他们喜欢读的杂志与他们共同欣赏，听他们喜欢听的歌，在歌声中给孩子们信任和鼓励与关爱。让积极向上的歌曲激励孩子们奋发向上。当听到孩子们唱“相信自己。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]怒放的生命。年轻一代。最美的太阳”等积极向上的流行歌曲时，当看到孩子们脸上绽放的青春的笑脸时，我的心是快乐的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]三．[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]有学生自制组规。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]把班训背下来，跑操是喊口号，每天都激励学生，热情自信的迎接自己每一个新的一天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]现在班级的大小事物都有班干部和组长管理。每项具体的任务都有组长负责。每当我抬头看见孩子们在学习园地的每组组训和目标时，心中总会有一种感动和激励。像第二组组训写的“宁愿笑着留泪，也不哭着说后悔。目标是我们一路一起走，不离不弃。”四组的组训“用汗水祭奠生命的洒脱，做最骄傲的尊贵王者。目标：用最纯洁的笑润开一切寂寞，让最温暖的光明亮所有角落”七组的组训“一个再薄弱的队伍，只要自己不放弃自己，别人就不会放弃你”等等。这都是来自孩子们内心世界的声音，作为教师的我们没有理由不相信他们，更没有理由放弃，没有理由不放手让孩子们学会自己走，有些事情是老师不能全做到的。因此做为老师我们应该学会相信学生，用自己的智慧与爱引导学生，成为学生们成长中真正的好的引路人。把孩子们着的教育成为会做人、会学习、会爱、会感恩、会合作、肯宽容、有责任感的一个真实的积极向上的人。因为我们培养的目的不仅仅是让他的学习有多优秀，更重要的是他具有在生活中拥有更顽强的、更阳光的心态来面对他人生中所有的挑战的能力。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]相信孩子“放手”学会让孩子们自己走，尽管最初有些摔倒，但是有老师智慧的引导与关爱，孩子们一定会越走越阳光！越来越矫健！！！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]
