[P]上周四下午，学生袁仕万，操行分不及格，要求背中学生守则，抄写中学生日常行为规范，可到时间了，其他学生都做了，只有他不动，其他学生给他说，他满不乎的样子，不以为然。当所有学生完成任务后回家了，而他又有人打电话要求他出去时，他更着急了。但是什么都不做，我退一步，要求他将上节课的内容复述，我知道他是没听课的，要求自主学习时，他是没动的。他生气了将书一扔，嘴里脏话不断，一会儿去动教室里的窗帘，一会儿去动凳子，会儿动电线盒。总的来说，不做就看我怎么样，我说好烦，他说，我见你还烦。后来为了我的心情不要太激动，我说，你去吧。他真的走了。我立即打电话告诉他的父母此情况，要求星期天来学校我们谈谈。今天我到学校时，孩子已在教室了，我当时没看见家长，我生气了，要求他一定让家长来，说好后，到教室。家长来了，我们在学校心理咨询室，我说了一些情况：“七年级时，我对他特别有信心，当时还让他当纪律委员，尽管那时他有些问题，但是我仍然对他有信心，七下，他不上课，我都给他机会。上学期，他在寝室的事，同样我给他改正的机会，本学期他基本不学习了，语文课也不听了，也不读了，更不用说其他学科了，是我的方法不得力。请你们另请高明，为了不耽误他的青春。”他家长说，不用，再给他机会，他不听就打，老师你有点温柔，以前杨老师管他，他听。你们老师尽力了，我们当家长的尽力了，他不听是他的事，我们养他到18岁，以后的日子是他自己过，自己去闯，我们不要求他考多少分，100分是不可能的，红花还要绿叶配。后来他家长带他回家，明天早上送来学校。我说，今天晚上回去，你们双方签协议书，怎么做，如果做不到怎么办？要求家长签字，明天早上交给我。就这样，袁仕万今天晚上他一直没进教室，让好好反省，从明天起看他的变化，这孩子，家长要求打，可我的教学理念是不用打，以理服人，可我的口才有限，总不能做到，不能有效用说理服人。用自己的人格魅力来影响学生，我真的还需要千锤百炼，否则这样做的效果非常有限。[/P] | 
