[COLOR=#009900][SIZE=4] 故事：   距离产生美[/SIZE][/COLOR][P][SIZE=4][COLOR=#009900]一位画家，他每日路过一个山谷时，总能远远的看到谷底的枫树。那是怎样一棵完美的枫树啊！粗状的树干，茂密的树冠，火一样红的叶子……就那样安静的、独一无二的站在山谷里。画家不只一次的停车、观望那棵枫树，晨风中的它，晚霞中的它，秋雨中的它，骄阳下的它……无论哪个角度，无论哪个时段，它都显得那么的美妙绝仑！终于有一天，画家再也控制不住对那棵树的渴望，艰难的穿过山谷里到处滋生着的荆棘，终于来到了那棵树下。
[/SIZE] [COLOR=#009900]  然而眼前的一切让画家大失所望：原来这棵树早已被虫子啃食得几乎找不到一片完整的叶子，看着那些斑驳的虫痕，画家甚至有些恶心……[/COLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=#ff0000][SIZE=4]教育感悟:[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#ff0000][SIZE=4]读了这个故事，真的使我深受启发。是啊，也许我们教师总是习惯了用一种挑剔的眼光去看待学生（尤其是问题生），总是希望能从学生的身上发现一些蛛丝马迹，以对他们进行批评教育。殊不知，此时我们却错过了一些最美的风景。远看，体现的是教师能从整体上、全面地看待学生；近看，所了解到的学生很可能片面的，可能会产生一叶障目的效果。我们教师真的需要换一个视角来重新审视我们的每一个学生。带着欣赏的眼光走近每一个学生，原来他们都是可爱的。既然，“远”看能让每一个学生都成为一道独特而亮丽的风景线，我们又何必非要“近”看学生，让其成为一种残缺的遗憾呢？
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其实“问题学生”身上表现出来的“问题”需要我们重新审定，也许“问题”根本就不是问题。所以我们需要慧眼，更需要距离，因为“距离产生美！”

很有启发性的故事，给人很多思考。