[P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][SIZE=15pt]对教育目的的思考[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]案例一  [/SIZE][/FACE]好学生与好女婿[/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]汪[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]老师的女儿二十有六，还没找下对象。同事李老师把汪老师当年的得意门生小唐介绍给汪老师的女儿。没想到汪老师一口回绝了李老师，汪老师说：“小唐读中学时，我是多么欣赏他啊！他学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事儿准找不到他。现在，你看他像个小老头似的，800[/SIZE][/FACE]度的近视眼镜，说话细声细语，哪像个小伙子？最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她到哪儿去找快乐啊！”[/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]案例二 关于中美教育的两份预测报告[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]1979[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]年[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]6[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]访问团[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]写了一份三万字的报告，[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]报告中这样叙述了访问团的见闻：“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]美国的学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。美国小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球翻调个头，好像都易如反掌。美国的学生重音、体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]由此，访问团得出下面的结论——[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再过[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]20[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]　　在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来到中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]下了自己的见闻[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的学生，并且他们喜欢边走路边用早点。中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是“学校作业在家庭的延续”。中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]”在结论中，美国考察团这样写到——[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级的学生比较，都是最好的。可以预测，再用[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]20[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]　　[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]历史给中美两个考察团开了一个玩笑，30[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度共培育了[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]43[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]位诺贝尔奖获得者和[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]197[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]位知识型亿万富翁。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]      [/SIZE][/FACE][B][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]案例三  [/SIZE][/FACE]几个老师的对话[/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]几位老师在散步，老师甲问：“我们所教的知识，究竟有多少学生以后的工作与生活中能用上？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]老师乙答：“百分之九十五用不上！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]老师甲又问：“那我们这样教学生究竟有什么用？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]老师丙答：“其实学习的关键是收获过程，在这个过程中培养了学生的个性和思维”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]老师甲又问：“可是我们在教学中究竟是为知识而教还是为学生的能力与个性而教？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]大家无语。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]看了这三个案例，请老师们思考：[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]、学校为什么存在？[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]、我们为什么而教？[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]、我们现在能做些什么？[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

当前学校教育的核心要求是听话。只要听话就是好学生。
当前社会生活的核心要求是挣钱。只要能够挣钱一切都好说。

    道理是明摆着。但是有些人就是不接受，愚昧之极！！“终身学习、可持续发展”喊了那么多年，老古不化的人们！很多人还是明白道理的，老师们不懂吗？可面对急功近利的社会，只能用杀鸡取卵的方式去迎合家长、领导。教育呼唤孤胆英雄，放开手脚去做，按教育规律去做。注定要碰得头破血流，可总得有人去开创，走在社会的前头，就像革命先驱那样，从自己的子女身上做起。大家即使现在不做，随着社会政治、经济、文化条件的改变，教育早晚也得变，但那又耽误了几代人？

我也经常在想：我们这么逼着学生学习，对吗？

太多值得思考的东西了，好文章。

教育目的到底是什么？让人思考，我们的学校教育到底给了学生什么能力？老师扮演了什么角色？

关于教育的目的问题由肉食者谋之，然肉食者鄙吗?