[P][b][FACE="][SIZE=16]1，       [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=16]找六个左右的学生谈心——本次成绩进步的或退步比较厉害的，提改进措施，定目标；[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=16]2，       [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=16]召开班干部会议，谈论班级问题及解决问题的办法——似乎和“单个谈话”结合起来更为重要？[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=16]3，       [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=16]更新誓词？由班干部去做。增强班级凝聚力。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=16]4，       [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=16]关于“学生讨论”的问题：找几个学生问问，让他们谈谈自己的真实感受——学习方面是否因此受到了影响？如果真的影响到了全班的学习，可以采取多种方式：比如每天课前，找两到三个喜欢讲话的人上台给大家讲话——既活跃班级气氛，又能起到“暗中警告”的效果。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=16]5，       [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=16]做事的底线——在观察和调查清楚的基础上再下结论。否则，极易引发“冤假错案”或者“表扬人表扬错了”。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=16]6，       [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=16]提醒要多于训斥。毕竟，班级快解散了，也许，一次真心诚意的提醒，会取得比训斥更好的效果。注重和“能闹腾”的几个学生做好私下沟通交流，陈述利害。同时，要坚持“两手都要硬”，该严惩的时候，绝不手软。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=16]7，       [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=16]给一点“无声的关怀”——给那些平时“默默无闻”的人一点关怀——哪怕是看一看他们的作业，问一问他们的学习情况。要注意，“糖果”不能老是发给几个人。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P] [/P]

很具体的计划，很有实用价值。

谢谢乐山老师的鼓励——我因您的鼓励而更有坚持下去的信心！