[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]日拱一卒[/FACE][FACE=Times New Roman]0006[/SIZE][FACE=Times New Roman]：新黄浦第一期的一千零一夜：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]创新班学生的遴选标准？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]连续几天，心里总觉得不踏实。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要准备这个班级的学生用更少的时间，在高考上取得优异的成绩并且还要在创新素养形成上有所得，课程设置和课堂效益问题就是重中之重的问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]首先得确定团队，然后充分讨论基础上明确目标。（这里涉及[/FACE][FACE=Times New Roman]①[/FACE][FACE=Times New Roman]人员和[/FACE][FACE=Times New Roman]②[/FACE][FACE=Times New Roman]目标。）[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]然后是确定行动方案，关键是努力提高教学效率。（这里涉及[/FACE][FACE=Times New Roman]③[/FACE][FACE=Times New Roman]教学管理和[/FACE][FACE=Times New Roman]④[/FACE][FACE=Times New Roman]教师理念）[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]再次得建立长效机制。保证围绕目标，充分沟通，及时反馈，提供支持并及时调整。（这里涉及[/FACE][FACE=Times New Roman]⑤[/FACE][FACE=Times New Roman]班级第一领导人和[/FACE][FACE=Times New Roman]⑥[/FACE][FACE=Times New Roman]机制的模型。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]个方面，我心里都没谱。甚至，昨天和[/FACE][FACE=Times New Roman]Z[/FACE][FACE=Times New Roman]老师聊天，竟然连他也不知道该学科是哪位老师进入创新班。这让人心慌。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]得想办法推进。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]①[/FACE][FACE=Times New Roman]人员问题：早上主动找校长谈话，校长并不确定人员，但是表示分管校长处应该是确定的了。傍晚课程教学部主任电话说，明天召开会议，讨论招生标准，我想应该到时就可以知道这个问题的答案吧。（问题是，谁决定创新班的任课教师的，选择标准是什么？问题一决定了在学校管理层面，创新班老师对谁负责的；问题二决定了创新班教师的进入机制，权利和义务。甚至还会影响退出机制。这两个问题最好是能够澄清。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]②[/FACE][FACE=Times New Roman]目标：明天讨论。[/FACE][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][FACE=Times New Roman]老师提醒说，要发言，要具体，不顶撞。我觉得很有道理。今天就对此问题进行思考。只有对此问题进行清晰后，才可能确定招生遴选标准。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]前几天一直在思考讨论目标问题，结论是：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、能够出色闯过高考关[/FACE][FACE=Times New Roman] 2[/FACE][FACE=Times New Roman]、具备一定创新素养[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这里有两点，我先谈谈第二点。因为对于后者，我在[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/SIZE][FACE=Times New Roman]号发言中已经涉及到。重温如下：[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]（一）育人目标：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]※学生获得自我省察、设计、执行的长期体验并形成基本习惯与能力；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]※学生获得解决真实问题，完成具体项目的完整体验并形成高峰体验；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]※学生获得改善世界、服务社会的完整体验并形成高峰体验。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]（二）底线做法：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]展开个人叙事：人人有长期反思。“我在创新班的1001夜”。每位学生能够坚持每天记录自己所遇所思，坚持三年。（省察、设计、执行）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]进行个人规划：人人有规划设计。高中三年，每学期通过职业倾向调查、职业倾向变化跟踪、自我知识结构调整、社会实践丰富等。（省察、设计、执行）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]展开项目体验：人人有实践项目。每人每学年能有一次完整的项目体验经历。三年中每人有一次完整的影响周边社会生活的项目实施。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]由此提出的班级学生遴选的标准是：[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]※有想法；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]※有（无）真实项目的实践体验经历；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]※有（无）自我设计与行动经验；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]※有（无）反思洞察的习惯。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][SIZE=3]※需要团队成员——尤其是新老创新班任课教师——反复讨论，共同制定。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]具体而言，可以用直接对话，间接观察，任务体验等方法进行面试。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]比如：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]直接对话法：通过精确提问，发现孩子是否对现实生活一直有思考，有理想，是否有过真实的项目体验经历；通过“元问题”的追问，发现孩子是否有自我洞察的习惯于品质等[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]间接观察法：在学生休息区观察。聆听。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]任务体验法：比如，集体承包一个班级的大扫除工作，然后开始进去干活。并进行自我评价与反思。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]总之，是完全可行的。更具体的题目，与评价标准。此处不详说。明天会上可拿出来讨论。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]回到目标[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]：能够出色闯过高考关。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实最后标准是一条：如果学生做试卷的时候有教师的状态，那就没问题了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]选拔标准：能够最快从新手成为教师的学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]具体言：给予新任务，搜集信息，处理信息，给其他对象讲课，设计练习等的能力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]