[P][SIZE=14px][P]自昨天将座位进行了大幅度的调整之后，今天我又将《班级自主化管理考核细则（征求意见稿）》打印并让班长贴到教室，我总共打印了四张，并配有一张空白纸以方便同学们写上自己的意见和建议。刚贴上的时候我还是担心没人提意见，所以又鼓励他们，如果谁的意见被采纳，我将送他们一份礼物。过了两节课，我再从门口经过，竟惊喜地发现白纸上写满了意见和建议，而且都是实名制。我一阵激动，也顾不得英语老师正在上课，便悄悄地走近细看，哎呀，真好，许多同学又补充了一些需要加星或扣星的项目，比如上课看课外书、讲脏话等，比如各组设立宣传和文艺组长等等，我觉得那一个个稚嫩的字，那一句句真诚的话，就是他们对班级强烈的责任心，对自己主体地位的认同，对我们班级自主化管理的坚定信念和莫大支持！[/P][P]不过，欣喜之余我也发现了一个问题，有一个小孩写了两句这样的话：给打小报告的人扣一颗星，给喜欢告状的扣一颗星。我当时有些恼火，觉得这个小孩的认识很有问题，但转念一想，既然允许他们自由表达就不该以强权压制，反而应该借机引导，提高他对这个问题的认识，从而让他发现自己想法的偏颇之处。记得伏尔泰说过：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。所以，我想明天必须要和他好好聊聊，找找他说这话的原因，再引导他客观地看待同学们之间互相监督的意义。要让他知道。带着一种帮助同学、爱护同学和对班级负责的精神去监督一位同学或者打这样的小报告，我们必须要提倡而且要坚决支持。倘若每个人明哲保身、怕得罪人甚至相互包庇，一团和气，那么这样的集体还有什么希望，我们的学生现在都有这样的思想，我们还能奢望他将来做一个诚实正直和敢于维护公平正义的人吗？[/P][/SIZE][/P]

学生的智慧是无穷的，对“打小报告”这一问题真的就很值得商榷噢！

是的，学生说出自己的想法无论如何比不说出来要好。我们只有知道他们的想法，才能更好地引导他们。