“不赖”与“极品”的差距
                        江西景德镇市珠山教育局     徐卫
                        邮编：333000  电话：13507989925
    作为教师，三年能做什么？
    有些教师说，我带了一个“小循环”，毕业考试时取得了不错的升学率；有些教师说，我每天忙忙碌碌，三年过去了，得到了什么，不知道……
    只有极少一部分教师骄傲地说：三年过去了，我成了一名教育专家！
    为什么会有这样的差别呢？看了下面的实例，或许你能得到启示。
    有两位年青人，同时毕业于同一师范院校，又分配于同一学校任教。从踏上三尺讲台开始，他们就立志把自己全部的力量奉献于神圣的教育事业，为此，他们对学生捧出全部的爱心，对工作献出所有的热情。兢兢业业的工作态度得到了广泛好评，取得的成绩同样令人瞩目，按校领导的说法，这样下去，他们的前途一片光明。
可是慢慢地，他们之间的差别越来越大。
    甲教师每天起早贪黑，恨不得一天变成四十八小时。除了自己的课外，巴不得把别的老师的课都拿过来用。课余时间呢，他尽量跟班上的同学泡在一起，与他们一起做作业，讲习题。放学时，他布置大量的家庭作业，让学生做得叫苦连天。学生累，他自己比学生更累。每天备课够忙的，多出来的大量作业还要认真批改。跟他在一起，老师们听他说得最多的是：真累，真是太累了！
    乙教师呢？该上的课，他认真备课上课，向四十分钟要质量；该做的作业，他精心设计，分量少却精。他教给学生学习方法，鼓励他们自主学习。课余时间，他也尽量跟同学们在一起，可做的都是一些让人开心的事，如讲故事啦，一起做游戏啦，等等。同学们可喜欢他了，正因为喜欢他，班上的学习风气空前高涨，成绩节节攀升。课余他有很充裕的时间，就用来阅读大量的文学作品及教育教学方面的书籍。每天，他还坚持写教学后记，教育随笔等等，把教育教学中的点点滴滴写下来，几年下来，竟写了几十万字。
三年过去了，甲教师仍是个普通的教师，每天为班级的平均分与及格率忙忙碌碌。而乙教师呢？已离开原来的岗位，破格调入市教研室，成为了一位名副其实的专家——不光因为他教学成绩出众，还因为他在全国各大教育报刊发表了五六十篇教育教学文章，在全国范围内产生了一定的影响。
    同样的时间，同样的环境，同样的努力，为什么甲始终是一名教书匠，而乙却成为真正的名师？看了以上的文字，我相信您一定找到答案了。那就是，甲要的只是学生的分数，而乙，除了学生的学习，每天还用一些时间来学习与思考。
    行笔至此，不由得想起这样一个故事。
    在职业棒球队中，明星级的球员平均命中率是30%，而一名普通一些的球员的平均命中率为25%。也就是说，每20个击球机会，普通球员击中5次，而明星球员则击中6次。
仅仅因为一个球的差别——每个赛季结束的时候，普通球员默默无闻，而明星球员们除了享受棒球界的最高礼遇外，每人还会得到几百万美元的工资，大公司会重金聘请他们做广告……
    所以我们可以这样说：人生也是一场棒球赛，从“不赖”到“极品”往往只需要一小步。
    您说，是不是这个理儿？                      （字数：1108，请删改）

不同的奋斗，不同的人生，命运其实掌握在每个人中的手中，很受启发！

  你说的真是对极了.会教又会研的教师是教育家,会教不会研的教师是教书匠.不会教会研的教师是理论家,不会教又不会研的教师是误人精.我们应该做那一种会教又会研的教育家,再不济也要做个会教不会研的教书匠.最不能做害人精.

言之有理,让我们一起向教研型的教师奋斗吧!

  认真备课上课，向四十分钟要质量；该做的作业，精心设计，分量少却精。教给学生学习方法，鼓励他们自主学习。课余时间，也尽量跟同学们在一起，可做的都是一些让人开心的事，如讲故事啦，一起做游戏啦，等等。同学们可喜欢他了，正因为喜欢他，班上的学习风气空前高涨，成绩节节攀升。课余他有很充裕的时间，就用来阅读大量的文学作品及教育教学方面的书籍。每天，他还坚持写教学后记，教育随笔等等，把教育教学中的点点滴滴写下来。——很不错的方法！

最讨厌与死教书的老师搭班,把学生的神经弄得紧张兮兮,不仅自己的学科成绩不好,还害得学生没有时间学其他的学科.有的老师喜欢留很多作业,让学生辛苦自己也辛苦,效果还不好.

但是,成了一个有思想的教育家,却离开了一线和孩子,他的教育之树还能常绿吗?我在思索着这个问题!

就我而言，还放不开手大胆的去跟乙教师做的一样。一方面，我们那里甲教师的种类比较多，在初期，他们的那种方法是比较容易看到成绩的；另一方面，自己的能力可能还不能一下达到乙教师的水平。
有一点是可以肯定的，我会逐渐实现乙教师的做法的。