彭老师，可有好几天没读到你网络版的“夕会故事”了！

最近稍忙!稍后再续传!

感谢老师一直以来的关注!

[QUOTE][b]下面引用由[u]202prh[/u]发表的内容：[/b]

最近稍忙!稍后再续传!

感谢老师一直以来的关注![/QUOTE]
哪里哪里！[em04]最近论坛在招聘版主，你何不参与应聘？

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

哪里哪里！最近论坛在招聘版主，你何不参与应聘？[/QUOTE]

忙不过来了!呵呵,感谢老师厚爱啊!

今天刚刚从老家回来,我在这里给你拜年了!权当是送上迟到的祝福!祝愿你和你身边的亲朋友好友在新的一年里,所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的等候都能出现,所有的付出都能对现,诚挚地祝福你,福气多多,快乐连连,万事圆圆,微笑甜甜.祝你一帆风顺,二龙腾飞,三猴开泰,四季平安,五福临门,六六大顺,七星高照,八方来财,九九同心,十全十美,百事亨通,千事吉祥,万事如意,365天,天天快乐,没有烦恼,过得比我好"Happy New Year"    
 
[em07]

彭老师，还没上“班（主任之友论坛）”哪？论坛上好久不见你忙碌的身影了！

夕会故事074
         ——我们大家在乎
        我们教室门口有一个水池。课间的时候，同学们来来往往地穿过走廊，便时时能瞧见它的模样。不幸的是，不知从哪一天开始，那水池里的水笼头竟出了些毛病——无论你使多大的劲，它却总也拧不紧。于是，大家见到它的时候，它便总是吧嗒吧嗒地滴着水。
        早晨约七点半，我来教室准备陪着大家一起晨读。从二楼楼梯间刚刚转过身上了三楼楼梯道，卫生委员王露丹便自上而下朝我奔来。人未到，声音已经响起。
        “彭老师，水池的水笼头坏了。怎么也拧不紧了！”
        我知道她说的是哪个水笼头，我也清楚那水笼头事实上就是拧不紧（已向学校有关部门反映了好几次，至今还没有修复）。可是，除了发一声“嗯”，我并没有再说什么。随着她走近水池，我试着去拧。可无论我怎么用劲，结果果然还是那般点点滴滴的样子。我耸耸肩，做出一副无可奈何的姿势。王露丹撅着个嘴，苦着脸无奈地走开。
        八点整，早读课下，我回到办公室。刚刚落座，凌婷婷同学气喘吁吁地跑进。
        “老师，水池里的水笼头总是在滴水，关不紧了！”说着话的时候，她的脸涨得通红。看得出，她是用了劲去拧的，且在无数次失败之后才跑着进了我的办公室。
        “哦！”我仍旧没多说什么，跟着她快步走近那个水池。伸手，用劲拧。结果似乎好了许多——毕竟，我一个成人，论力气自然要比凌婷婷大出许多。可尽管如此，却依旧是流水涟涟。见罢，凌婷婷咧着嘴作苦笑状，我也是。
        早晨第一节课是语文课，由我给大家上。课罢，走在回办公室的走廊里，身后突然有人召唤：“彭老师，彭老师……”站定，原来是石睿。没等我问什么，她已经迫不及待地说了话：“老师，那水笼头坏了，总是滴水呢！”说着话，她顺势用手指了指教室门前的那个水池。于是，我再去，再拧。之后，大家依然只能苦笑。
        后来，同样的故事又陆续不断地发生着。初步统计了一下，自早晨见到王露丹那一刻起，直至老师我现在站在这讲台上，这故事重复已不下十次。或许有同学对此持不屑的态度，并发出诸如此类的疑问：“那有什么用呢？”“不还是拧不紧嘛？”“谁在乎呀？” ……
        对此，老师现在不想多说什么。只是特别想给大家说一个从书中读来的与此相关的故事。这个故事的名字叫《这条小鱼在乎》，故事大致的内容是这样的：
        在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在了浅水洼里，回不了大海，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。最终，这些小鱼都会被干死的。
        男人继续朝前走。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每个水洼边弯下腰来——他在捡水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
        时间一分一秒地过去。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百条、几千条小鱼，你救不过来的。”
        “我知道。”小男孩头也不抬地回答。
        “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
        “这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”
        是呀，谁在乎呢？谁在乎吧嗒吧嗒的滴水声呢？王露丹在乎，凌婷婷在乎，石睿在乎，宋爽在乎，徐涛在乎，蒋浩巍在乎，焦涛在乎，高能在乎，邾敏敏在乎，汪能在乎。我也在乎！那些千千万万个缺着水的祖国同胞们在乎！好好想想，其实，我们大家都在乎呢！
        同学们，不要期待什么惊天动地，毕竟这世界并没有那么多的惊天动地。心怀真诚，认真地做好每一件事，平凡的点点滴滴或许有一天也会汇聚成不平凡的丰碑。
        记住：我们大家在乎！

                                                                荣辉于实验小学
                                                                2004年11月19日星期五

夕会故事075
                   ——工欲善其事，必先利其器

        “工欲善其事，必先利其器”，这是个成语。缘于《论语•卫灵公》。工，是指工匠。欲，是“想要”的意思。善，即“使……好”。器，则指工具。整句话意思是说：工匠要把话儿做好，首先要使工具精良。引申开来，即为要想把事情努力做到更好，就得先做好各项准备工作。
        老师忽然和大家说到这样一个较为陌生的成语，同学们或许会感到很奇怪。其实，这并非没有任何来由。今天上午第三节语文课堂上的几幕精彩的演出，相信大家一定还历历在目。基于这个课本剧的表演，我们是有考虑的：一者，老师以为，这有助于同学们对原文内容及主题思想的深入理解；二者，课前的作业设计，即将原著改编成适合演出的剧本的行为，显然能够有效地锻炼同学们的想象力和实际动手操作的能力；三者，这种互助合作的学习、表演形式，无疑也将有利于同学们团队意识的培养。然而，结果是什么呢？令人遗憾的是，尽管同学们也曾看到了些精彩的瞬间，可是太多的瑕疵却又不能不让人倍觉叹息。
        如果你是个有心的人，你定会从中归纳出如下几点不尽如人意的地方：
        首先，道具准备欠充分。比如：这样一间诊所，两位工作人员，即一位医生和一位护士，却没有能够昭示其职业特征的工作服、手术服和进行手术所必备的医疗器械。舞台上，除了黑板上一个大大的红十字之外，没有任何可以表明其诊所特征的标识性事物。就连病人缠在头上的绷带，也是临时经其他观众同学提醒而后才借来的纱布。甚至于，有个别组别的同学用红领巾来替代白色的绷带。舞台上唯一比较显眼的道具，要数那张简易的办公桌。可，它是经观众提醒临时征用的。且摆放位置有误，以至于演员们忙活了大半天，下面的观众自始至终看到的也就是男一号的一个背影。
        其次，演员们对台词不够熟悉。原作篇幅不长，涉及台词的部分更是有限。数一数，也就一足一百来字。然而即便如此，在整个表演的过程中，也时不时有演员说错台词、忘记台词的现象出现。
        第三，因对原著的内容及主题思想的体会与把握不够深入，表演时细节欠到位。这篇题为《军神》的课文，旨在借刘伯承同志在手术前拒绝使用麻醉剂，并在手术中坚持一声不吭直至手术完全顺利结束的一件事，来表现其坚韧的意志力。就文章的表现手法而言，作者刻意在两个方面倾尽了心思：一，从正面入手，通过对刘伯承本人的言行举止的描写来突出其坚韧性格；二，从侧面落笔，运用侧面烘托的方法，借助对沃克医生神态和举止的反常表现来反衬出刘伯承的坚强意志。基于这两点，在舞台表演时，演员们显然应该刻意尽心尽力演出两位主要角色的每一个微妙的语言、动作及神态的变化。可事实上，几幕演出，我们大家伙能够真切感受的真实，也就是听到了几句苍白而简单的口头对白。
        末了，在演员们协作默契的程度上还存在着较大的缺陷。这突出表现在护士帮医生擦汗和沃克医生示意护士出去两个环节。令人啼笑皆非的是，护士竟不知何时擦汗为好。而在沃克示意护士出去的时候，护士竟也未能做出任何明显的走出去的动作表示。
        想想，这些是不是都是因为准备的不够充分而导致的结果呢？人常说：“台上一分钟，台下十年功。”同学们，要想把事情做得更加完善，没有足够的准备可不够呢！
        吃一堑，长一智吧。其实，仔细斟酌斟酌，又何止是演戏如此啊？！工欲善其事，必先利其器！同学们，如果你想把事儿办得更好，请紧记这句话。


                                                                     荣辉于实验小学
                                                                     2004年11月22日星期一

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

彭老师，还没上“班（主任之友论坛）”哪？论坛上好久不见你忙碌的身影了！[/QUOTE]

近来有点忙,所以,疏于打理此贴,还望多原谅!

[QUOTE][b]下面引用由[u]202prh[/u]发表的内容：[/b]


近来有点忙,所以,疏于打理此贴,还望多原谅![/QUOTE]
[em05]哪里哪里！又见彭老师，又见您的“夕会故事”，很高兴！

您的关注,便是我前行的最大动力!

夕会故事076
                         ——请不要用一成不变的眼光看问题
        早晨上课的时候，无意中，我说了一句话：“假如我们班上有一个小偷……”结果，教室里竟掀起一场轩然大波——同学们有议论纷纷的，有窃窃私语的，甚至于，竟还有举起自己可爱的小手伸到前方指着什么人的。细看，竟全都不约而同地指向邾敏敏同学。说实在的，那一刻，我诧异极了。这诧异于我，绝不亚于大晴天里打了一个震天响的霹雳。
        应该说，这诧异之中包含的更多的是失望。对谁失望呢？不是邾敏敏同学，而是你们大家。确实在从前的某一个时刻，邾敏敏同学曾因一时经不了诱惑而拿了别人的东西。可大家细细想一想：那还是什么时候的事啊？还是二年级呢！当时，她还只是个是非观念不清、美丑概念模糊的八岁左右的孩子呀！其实，这本该是件完全可以得到大家原谅的事情。可是，不知是谁却给她硬是戴了顶名叫“小偷”的帽子。一个人扣，两个人扣，三个人扣……末了，竟是所有熟识她的同学都这样扣了。并且，这一扣就扣了她足足三年的时间——如果我今天不说，或许你们还将准备给她扣上更长的时间。想想，是不是有点不可思议呢？都三年过去了，为什么大家还在用一种不变的眼光去看待一个变化着的人呢？
        记得那篇名叫《科利亚的木匣》的课文吗？战争开始的时候，五岁的科利亚学着妈妈的样子，在离家门口十步远的地方埋下了他的小木匣——他在离开村子之前，他希望可以保存好自己的那些小玩意儿。四个年头过去了，战争结束了。九岁的科利亚随着妈妈又回到了村子里。他要挖他的小木匣。可在离家门口十步远的地方，他怎么也挖不到他的小木匣。这是为什么呢？他想啊想，后来他终于明白：木匣是他四年前埋的，那时他还小，步子也小，而现在他已经是九岁了，步子比那时大了一倍，所以，他挖的地点应该是在离家门口五步远的地方，而不是十步。结果，他果然如愿以偿地挖到了他的小木匣。文章的结尾有这样一段意味深长的话：伙伴们，今天我不仅找到匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？
        周围的一切，不是都在起变化么？是呀，三年来，你们变了，年龄大了，个子高了，肚子里的学问也多了……可是，令人遗憾的是，至少在看待邾敏敏同学的眼光上，你们却一直还是老样子。其实，和大家一样，邾敏敏同学也在不断地自内而外变化和发展着。众所周知，三年来，她没有再私自动用过班级任何其他同学的私人物品。不仅如此，教室里，操场上，办公室内，我却能够时时见到她活跃着的身影。为什么呢？一切都缘于她的拾金不昧——一个玻璃球、两块橡皮、五角的纸币、一支钢笔、一个书包，一把雨伞等等，可都是在她捡到后的第一时间便交给了我这个班主任。
        同学们，周围的一切都是在变化着呢！可不要再用一成不变的眼光看待问题了哟！


                                                               荣辉于实验小学
                                                               2004年11月23日星期二