[P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]班上有一女孩，平常文文静静不爱讲话，有点腼腆；同学跟她说话她会脸红，更别说是老师了。这是我对她这么多天观察后的印象。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]今天数学课课前五分钟，我抽背乘法口诀表。抽到她时，该生站起来满脸憋得通红，嘴巴一闭一合就是发不出声音。此时，其他同学们看着她的表情觉得很好笑。我及时制止，并且对大家说：“大家安静下来，我们就能听到她的声音了。”孩子们顿时安静下来，都在静静地等待着她发声啊。一秒、两秒、三四秒过去了，下面又有了骚动。她也着急，嘴巴张的老大就是发不出声音，脸憋得更红了。我走近她身边跟她说：“别急，慢慢来。老师给你起个头吧！一一得一。”声音出来了而且很洪亮，口诀也背的很流利。背完后，我送给她一个黏黏纸笑脸并送她一句话：“背的很流利，声音很响亮！班里的其他同学也要向你学习！”她笑了，而且那是一种充满自信的笑。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]等待就是对孩子的一种尊重，等待就是对孩子的信任。往往等待会有让我们意想不到的收获。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P]

   每节数学课前，对孩子们进行乘法口诀的背诵，也是我们班现在的必修课，不同的是：我总是让全班同学齐背，我应该向您学习，这次新来了六个学生，我应该让他们来背背呀。学习啦！

   等待也是一种幸福，可我很多时候就是做不到，等得太久了，这节课的任务就完不成了，一直处在矛盾之中，有时候全凭当时的教学任务再做决定。