我 该 拿 他 怎 么 办？
四川省南充十中 唐协春
现在的学生越来越难教，这几乎成了老师们的共识。但我在未当班主任之前，对此没有多深的感触。
我在进入南充十中之前，所教的学生都比较纯朴，因为他们大多来自农村，受外界的影响相对而言没有那么大，并且作为科任教师对学生缺乏深入全面的了解，每堂课上看到的只是学生的一个方面，所以对学生难教没多少感觉，只是觉得学生的学习基础较差，成绩提升较慢而已。
我2007年10月进入南充十中后，接触到的学生，特别是当了高2011级7班的班主任后，让我对“现在的学生越来越难教”这句话有了较深的的感触。下面我就举一个例子：
我班上有一个叫吴文斌的男生，他是一个降级生，从营山中学高二降到南充十中读高一。初次见面他给人的感觉很好，嘴巴能说会道，主动承担班务工作，帮老师做事，主动为同学排忧解难，替他人着想。鉴于此，开学之初我任命他为团支书，后来才知道我看走眼了。
开学不到一个月，我发现他身上的坏毛病渐渐暴露出来，上课迟到、玩手机、打瞌睡（有时甚至还在教室打呼噜），每节课几乎如此；找借口不进教室，不假离校，事后请霸王假，校门可以随便进出，撒谎成性，他甚至装扮成他爸给我打电话请假等。事后我才了解到，他原来是营山中学任何一个班主任都不愿接受的学生，所以才到十中来降级。
对于这样的学生我该怎么办呢？难道完全放弃，让他流入社会，家长肯定不愿意，我也不愿意这样做。为了让他有所改变，我不断地尝试各种教育方法。
首先，我先与家长取得联系，了解其家庭背景：他父亲是某家保险公司的一名经理，经常出差在外，没有时间和精力来管教他，在他儿子心中有一定的威信和地位，他上初中就住在班主任家中，对班主任够了解。他母亲无工作，在家以休闲为主，对他的教育和管理起不到任何作用。鉴于这种情况，每次他在校违纪后，我都以打电话或发短信的方式告知其父母，让他们了解他在学校的一举一动，每周至少与他家长保持2次联系，有时多到5次联系。我这样做了之后，他的错误行为有所收敛。他曾亲自给我说：“我在十中比在营山中学好多了，在营山中学，我几乎不进教室，现在在教室大部分时间可以坐住了，这对我来说，是一个较大的进步了。我身上毛病太多，你要给我一定的时间来改正和克服”。他有这样的认识，让我看到了希望。
其次，我在纪律上严格要求他，违反了班纪班规、校纪校规，严惩不贷。所有的违纪行为都给他相应的惩罚，并且要让他口服心服的接受惩罚，每次违纪后，我先对他进行批评、教育，然后沟通，也就是所谓的打拉结合，该凶的凶，该罚的罚。同时引导他做人要换位思考问题，如果让他站在我的角度思考问题，对他的错误行为怎么办，班级该怎么管理，给他讲了之后，他会说：确实该罚，不然，班级就无法管理了。他说他知道我是为了他好。他多次对我说：他对我当时处罚他，他难以接受，但事后还是能够想通，理解我的处理，并接受班级给予的处罚。在三年的教育过程中，他多次在我面前泪流满面。
再次，我在批评他时，我每次都先肯定他的长处和优点：善于与他人进行交往，社交能力强，口才好，文笔也不错，课外精力好，有经济头脑。同时我明确指出：如果你作为一个学生不多学一点文化知识，不学会讲究诚信，出身社会后，给人的感觉是没文化、一个江湖骗子，这对你以后的发展肯定不利。何况你现在是一名学生，主要精力应该是学习，学习是你的头等大事，一个人应该学会抓重点，抓主要矛盾。如果利用业余时间去干自己喜欢的事，只要是好事，有益于社会和他人的，我会大力支持。比如在学校团委和他的努力下，十中成立了志愿者协会，由他担任会长。他多次组织开展活动并给协会拉来了赞助，这些都值得肯定，给班级带来了荣誉，也给他个人带来了荣誉。但作为志愿者协会的会长，如果连基本的班纪班规和校纪校规都不能遵守，这肯定会影响自己的声誉和威信。我利用他的这个身份来帮助他纠正错误行为起到了一定的作用。到后来，他的违纪行为明显减少了。
无论他在教室有多么讨厌，在学校给我带来了多少麻烦，我只要看到他在上课时打瞌睡、玩手机，看杂志或者干与上课无关的事，我都会去提醒他，上课应该干什么，而不会置他于不顾。正是因为此，他心里十分清楚地知道，我是真心关心他，爱护他，他对我的教育和管理才不会产生抵触情绪。
教了他三年，管了他三年，罗嗦了他三年，他最终考上了成都理工广播影视学院，拿到通过书的那天，他给我打来了电话，说：“唐老师，没有你三年的教育和严格管理，就没有我的今天，谢谢你！”听到他这样对我说，我心里充满了幸福感。今年教师节的前一天晚上，我收到学生的第一条短信就是他给我发来的，教师节和中秋节，我所教的学生都给我发来了短信。还有一位在校我经常批评的学生在教师节前给我送来了鲜花，说他马上要开学了，教师节不在南充，先给我送来了鲜花。收到这些电话、短信、鲜花，我感觉到了作为一名教师的幸福。
从他们的身上，让我看到了教育的希望，特别是在众人眼里的“双差生”，我们不应该放弃他们，我们应该相信他们会进步、会变好。从对他们的三年管理和教育中，让我明白了对待这些学生：一要发自内心的爱；二要特别的严格；三要充分相信他们会懂事，坚持用发展的眼光看待学生；四要舍得为他们付出。从他们的身上让我明白了对于这一群后进生而言，高中三年只不过是他们人生经历中的一小段，学习成绩未必是最重要的，但如果我们在这期间教会他们如何做人、做事，也许会使他们终身受益，并且孩子会感激你一生。
最后，我想说：敬爱的老师们，别把眼光只放在优等生身上，后进生更需要你鼓励的眼光。多给后进生一些机会，他们会还你们一个惊喜。

相信明天会更好的教师，学生的明天就一定会更美好！

有孩子们的惦记是一个班主任的幸福，我们就是再苦再累也值得。

学习了，楼主的耐心和爱心，让我敬服！

论坛版主,你好,我想把我发的贴子删掉,该如何操作?

我是一个来学习的新教师,只希望自己踏踏实实教学,育人!...您又让我懂得了很多很多!

这样的学生，不容易对付，学习了。