常想把工作当成一种享受，在付出中收获快乐，体验成功；在交流中敞开心扉，收获友谊；在对视中品味幸福的微笑，我笑他笑，他笑我笑。总固执地认为，人与人之间一定有一种情愫，会让彼此相互了解，真情与共，一起感受成长的快乐，支撑起一片艳阳天。两年了，有过很多零散的思绪，有过很多深切的感受，未成文字，但我想她一定在我的心灵深处留下了清晰的印迹。走过，静下心来去回忆时，总能飘来阵阵清香。经历并不一定美，但过后的云彩一定绚丽。
    从小的我懂得了严格要求自己，一路的艰辛得以最终成长起来靠得也是严格自律。认识的人多了，朋友也多了，渐渐地更加深刻地理解了对他人应宽容。看了老斑的感言也知道宽容在教育孩子的过程中是多么的重要，也总会去想把严与宽有机地结合起来，做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教，教中有严，我理解为两个字：规矩。以制度管人，对学生予以正确及时的引导，营造正确的舆论。做多了，也就知道了说起来容易做起来实难，学生有不同的性格，不同的喜好，不同的成长环境，让学生感到老师对他的严格要求易，让学生体会到老师的宽容却并不易，老师对学生再好，学生还是认为老师有意为难他，这是一种难以扭转的情绪，这是一种心理。
    今天我在思索距离产生美这样一句话。回忆自己的成长历程，还是距离促进了我的成长，我想，如果每个领导老师都对我微笑，对我的工作予以肯定，那我可能并不一定会有那么强的进取心，不会把自己管得那样紧，压力常会让人产生动力。那么跟学生保持一定的距离呢？难道就不好？我看不见得。我们教育者不应该把孩子想象得那么脆弱，我们应该让他们多经历一些摔打。很多的媒体常常会危言耸听，老师让学生站了一下就说是体罚，老师打一下学生更不得了，老师骂一下学生也是不得了的事，由此，很多学校可能又想出了很多新的办法，最近好像又听说了什么心罚，不大懂，不过好像很难听，估计不是什么好玩意。我估计很多人可能忘记了自己是怎么长大的，自己的成长经历是怎样的，现在怎么样。如果骂得有理，打得也有理，体罚得也有理，很多进修也不见得就是坏事。现在的孩子，没吃过苦，一天到晚泡在蜜罐里，有人宠有人爱，如果他们在成长的过程中不经历一点点挫折，那我看我们的教育会面临更大的问题。因为等到他们长大了，他们一遇到一点什么打击，都会觉得受不了，就极有可能做出一些不可想象的举动。
    严一定要多于宽，宽更多地应该体现在说理上，以理服人，以情感人，宽不是纵，宽是教，是爱。什么事我们记得最清，其实是那些我们为之付出大代价的事，如果没什么大不了的，身上没有痛感，那么时间一长我们肯定是不记得的了!

    班主任的时间其实挺有限，怎样做出成效，越想越觉是一门高深的学问，比如今天吧，开会开到了6：10，真的挺晚的，班上的一些事情就处理不了，刚开学嘛，还是有一段时间的整顿期，不敢把学生留下，只好放了，心里感觉不舒服。