“信”就是“不疑”。我觉得我们要取得学生的信任，首先就不应该怀疑学生。当我们“用人不疑”时，学生会信任我们的。

亲其师、信其道。如何让孩子对老师打到亲的状态呢？“亲”是文言文意动用法，对……感到亲切。要让孩子有这种感受，老师的综合素养定是少不了的……

   真心关爱学生，不论是学习上还是生活上，这是前提。
   平等的对待学生，不以成绩取人。
   处理事情不武断，尤其是在班内平时表现不佳时的学生犯错时，一定要问清楚缘由。

了解学生，尊重学生，爱护学生是基本要求。用爱心赢得学生的亲近，用公平赢得学生的拥护，用智慧和才华赢得学生的折服。

   [COLOR=#0033ff][SIZE=4]我们常说和领导做一百件好事，不如和领导做一件“坏事”，有时候和学生做做“坏事”，更容易获得学生的信任！在做的过程中注意引导学生往正确的路上走！[/SIZE][/COLOR]

树立生本教育的理念，要为学生谋发展，不为自己谋利益。
王老师班上有一名学生小夏，成绩很差，是那种以绝对优势稳居倒数第一的那种。更为头痛的是，小夏的行为习惯也很差，总是违反学校规章制度，实在让人头痛。但是非常奇怪的是，王老师对这位学生非常好，从来不说什么，就是连小夏旷课也是轻描淡写的说几句就算了。在我还在佩服王老师的忍性如此之好的时候，一件事情让我忽然明白了。小夏被学校勒令退学了。小夏因为晚上翻墙外出上网被政教处抓住了，而王老师也适时的拿出了小夏进校来的所有违纪记录。在事实面前，小夏被退学了。王老师就是这样巧妙的解决了一个大麻烦。
很显然，王老师与小夏同学不可能建立信任关系，即便建立了信任关系也会在小夏离校的那一刻瞬间崩塌。实际上，王老师教育小夏同学是有问题的。说的不客气一点，有点自私。认真分析，王老师把问题学生当成了一种包袱。这样怎么可能与学生建立信任关系呢？！
老师总希望遇到理想的学生。总是听到老师这样说：我们班如有没有这几个学生就好了。其实，班主任应该树立正确的学生观。班主任要充分认识到学生是正在成长中的孩子。孩子还不成熟，因此要有足够的爱心，用呵护的态度对待学生。孩子还在成长，成长就会犯错误。因此要有宽容心善待学生错误，把学生犯错误作为教育的机会。孩子还在学习，学习就有一个过程。因此要有足够的耐心等待学生的成长，把过程看成是成长的需要。孩子还在改变，因此要用发展的眼光看学生，相信每一个学生都会成人、成才、成功