[LINE-HEIGHT=15pt][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=15pt][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    为活跃班主任之友交流群、充分利用论坛资源，激活大家的思维，交流各自的智慧，我们打算进行[B]系列话题研讨交流[/B]（非官方、非正式团体），希望大家主动提出话题，各自思考提炼，形成有价值的文字，并在后面跟帖——[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]【专题研讨D】如何看待教育惩戒[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]（话题提供者：安徽 徐维）[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][B][SIZE=3][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3]    [COLOR=#0000ff]教育惩戒似乎成为广大教育工作者一个很头痛的一个话题。一方面有些学生仅仅靠口头的说教不能产生教育效果，需要教育惩戒；但是另一方面，惩罚这个词在教育上开始成为人们很忌讳的一个词，一旦哪个老师对学生实施了惩戒就会成为众矢之的。那么我们应该怎样看待和实施教育惩戒呢？有哪些是要坚决杜绝的，又有什么是可行的？我们当做以冷静且深入的思考……[/SIZE][/COLOR][/P][/FACE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE][/LINE-HEIGHT]

教育需要惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育。如果教育没有惩罚，也就意味着学生做错了事不用负责任，那怎么能指望我们的学生走上社会以后承担起自己的责任呢？

教育惩戒是一把双刃剑，用的好了，则能震撼学生学生的心灵，用的不好就把学生伤害了。我觉得罚是为了不罚，是让学生有承担责任的勇气，是让学生警醒，提高认识问题的意识，提高自我约束能力。

惩戒，不等于大棒。有时，批评、严厉的批评、责令也可以啊！

教育有时需要适当的触动学生心灵的惩戒，在赏识学生的同时，还要教会学生懂得什么叫承担责任。关键是惩戒的前提必须是在不伤害学生自尊且学生心甘情愿接受，而且还需在达到让学生能从惩戒中深刻认识错误并促使学生改正错误。如果只是为了维护教师尊严、为了惩戒而惩戒，伤害了学生自尊心，那样的惩戒更多的是伤害学生、让他们失去自信心。

教育有时需要适当的触动学生心灵的惩戒，在赏识学生的同时，还要教会学生懂得什么叫承担责任。关键是惩戒的前提必须是在不伤害学生自尊且学生心甘情愿接受，而且还需在达到让学生能从惩戒中深刻认识错误并促使学生改正错误。如果只是为了维护教师尊严、为了惩戒而惩戒，伤害了学生自尊心，那样的惩戒更多的是伤害学生、让他们失去自信心。

强烈赞同！

孩子要慢慢教！

惩戒是严师的惯用伎俩，但是对现在而言。我有很大地感触，严师不一定需要惩戒、训斥。不做严师，同样也能教育好学生。把微笑、关心、温暖送给孩子，孩子难道不懂得知恩图报吗？

教育惩戒，不是需要与否，存在与否的问题，是该如何规范、更加科学合理使用的问题，也是必须使用的一种教育手段。

对学生没有身心伤害的惩罚是可以适当使用的，记得乐山老师有时引导学生自我惩罚，教育效果还不错，同时又不会伤害学生。其实在说教与惩罚之间是有许多有效方法的，比如引导学生体验自然后果，只要操作时遵循尊重人的原则，这就是区别于惩罚的有效教育手段。

[P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]谢谢门前山和桃李园老师的支持和鼓励！[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black]

[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]也同意阿福老师的“不做严师也能教育好学生。把微笑、关心和温暖送给孩子”，孩子只有在充满爱与温暖的老师和班集体中成长，才能成为一个心中有爱、懂得感恩的学生。这也是我一直努力做的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][P]
[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]但是，有时候还是会遇到个别学生不把学校纪律和班规放在眼里，老师的温和教导并没起作用，总有个别学生会在老师多次提醒与教导之后还在故意违反纪律，尤其是那些被溺爱的孩子，心中只有自己，不愿意遵守纪律，不愿意完成作业，不愿意做值日等，老师必须让孩子承担他该承担的责任，让他用行动弥补自己的过错，比如对于不完成作业的，要他利用课余时间补做完成，连续三次都不改呢？要让他明白这是不负责任的行为，他的行为连累了小组，他应该向小组成员道歉并把作业完成，或者自己选择其他方式（比如道歉或是自己多做一道题或者替小组长收作业一周？）接受惩戒，以表示承担责任的诚意，当然这些惩戒制度都是由经过学生讨论决定的，大家都乐意接受的。再比如个别学生不听班干部的善意提醒而打人，还撕了别人的作业；个别学生从小习惯贪小便宜，偷拿同学或老师的钱；个别学生欺负小同学等，这样的情况我们就不能只是温和地说教就了事，当然也不赞成暴风骤雨式的严厉批评，而要在引导学生认识到自己错在哪里，然后给孩子指点应该如何为自己的过错承担责任，真诚地向同学道歉，做个知错改错，勇于承担责任的言而有信（遵守班级惩戒制度）的人。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black]

[/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我理解的惩戒不是不是惩罚，不是粗暴的棍棒和拳脚的体罚，而是一种由同学们讨论后制定的大家乐意接受的为错误承担责任的一种文明的惩戒办法。它的作用在于唤醒学生心灵，达到教育学生认识错误改正错误的目的，懂得什么叫承担责任，从小做一个知错能改、勇于认错并改正错误的言而有信的人。是在不伤伤害学生自尊心和学生身本的前提下实行的一种教育手段。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/SIZE][/FACE][/COLOR] [/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我个人认为，教育应该杜绝粗暴的棍棒和拳脚以及讽刺挖苦式的伤害学生身心健康的惩戒以及只为维护教师尊严和只为惩戒而惩戒的行为，而要提倡文明的充满人文关怀的良性惩戒。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][/COLOR][/P]