[P][P][ALIGN=center][SIZE=4]期待关心的孩子[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P]  [SIZE=5]我班有位男生，个子比我还高。凡是教过他的老师都说他是个问题学生，爱发脾气，倔强，曾经把教他的新老师气哭过。因为早就听说过他的大名，所以他刚来我们班时我不喜欢他，甚至有点讨厌他。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   他最大的缺点就是老师批评过后，嘴里嘟嘟囔囔总爱说点什么，一副不服气的样子。虽然经过我苦口婆心的教导，他在这方面有所改善，但效果还是不太明显。昨天下午下学后，看见他和几个同学在打乒乓球，我忽然心血来潮想和他们玩会儿。对于我的到来同学们异常高兴，都争着和我打球，其中就有那个男生，我心里窃喜：怎么，他也想和我打球吗？我干脆说：“你们一个一个来，别数我的球，只数你们的，五个球换人。”于是我们开始打了，对于我的球技，我心里有数，只能打过一般水平的学生，而他们当中的许多人都是高手，所以轮换的慢，有些学生嫌不过瘾，已经悄悄地去别的球台了。只有他和少数学生坚持在这。轮到他和我打球时，他满脸通红一副害羞的样子，时不时的还冒出一句：“老师，你的球技也不错嘛！”我心想：这是在讨好我吗？看来他和老师之间也不是只有敌对情绪的，他也想得到老师的关心，受到老师的重视。不该他打球时，他就站在我的旁边，负责替我捡球。我终于发现这是一个多么可爱的孩子呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=5]我反思自己，平时我真不该戴着“有色眼镜”看待他，他也希望得到老师的关心，他也希望得到赞扬。   [/SIZE][/P]

问题学生，不完全是他自己的问题，很多时候是教师和家长的问题。所以不教师决不能戴有色眼镜去看待身边的每一个孩子。这个孩子的内心是很寂寞的，他非常需要老师的关注，否则，他早就到别的球台打球去了，好好珍惜每一次可以教育和转化的机会。

是的，我们要看到每个孩子的发光点，并以此作为教育的切入口。