[P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  我有一个同事，最近很郁闷的和我探讨一件事情。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  那就是现在的教育环境下，班主任和任课教师还有没有留课的权力？[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  他是班主任兼语文教师，班上学生的基础比较差，也有一部分学生的学习习惯不好。正是因为如此，任凭他如何督促和激励。总有一部分同学的作业不能按时做完，也有一部分同学的课文不能及时背完。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   万般无奈之下，这位同事只好宣布：如果到周末还有拖欠作业、课文不能按时背诵完的同学，在周末下午放学时要留课（我们是农村寄宿制学校，学生只有到周末才回家。）这样，就给学生留出了一定的缓冲时间，同时，也是给这些懒惰学生一种压力！为了让自己说话算数，周末对于没有完成的同学，他坚决留课。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   当然， 在留课后，我这位同事会注意采取灵活的方法：一：及时补做完的就不再追究。二：确实背诵有困难，欠账较多的同学只要到老师那儿背完一课就可以回家；三：实在背不出的同学，能够认真读书半小时，表现好就可以回家。四：要乘坐车船回家的同学，会找个机会教育后放他走，让他不至于耽误车船的启程时间。第五：那些路途比较远的同学，也会想办法让他先走。但是，一定要留课，同时，至少留课半小时，至多留课一个半小时（家在附近的），总之，既要达到惩罚的目的，也要让学生争取在天黑前回到家里。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   但是，因为开学到现在，他总共留课三次，却遭到了校长严厉的批评。校长说：你既不能提前放学，也不能推迟放学，这是为了学生的安全考虑，也是为了保护自己和学校。如果因为你的留课，导致学生在回家途中出了意外，谁能担待得起……[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   同事考虑的是对学生的严格要求（目的是督促学生做完作业和背书，不然学生就显得无所谓，学风难以赶上去），而校长考虑的却是生怕出安全事故，严厉的批评了他，并说如果想不通可以考虑不从事教育事业，另谋高就。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    同事倍感委屈：难道，现在老师连留课的权力都没有了吗?[/SIZE][/COLOR][/P]

同事倍感委屈：难道，现在老师连留课的权力都没有了吗?
没有
 
 

 

安全是悬在学校头上的一把剑,哪位校长能小视呢? 还是另想办法吧.

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]西北红柳[/U]发表的内容：[/B]

同事倍感委屈：难道，现在老师连留课的权力都没有了吗?
没有
 
 

 [/QUOTE]
[/P][P]   谢谢您干脆利落的答案。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]一蓑烟雨73[/U]发表的内容：[/B]

安全是悬在学校头上的一把剑,哪位校长能小视呢? 还是另想办法吧.[/QUOTE]
[/P][P] [SIZE=4]  同事说：“如果还有其它办法解决这两个问题，那就太好了。谁愿意去留课啊！留课的同时也是留住了自己！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   愿意听听论坛各位好友的高见，谢谢。[/SIZE][/P]

作为老师，给学生留学实在是吃力不讨好的事，在教育学上来说，这样也是不对的。寄宿制的学校，学生的在校时间是很多的，如果老师真的要给孩子补课，可以选择午休时间或者上放学时间给孩子补补课。孩子良好的学习不是留出来的，是慢慢养成的。

对于我们普通学校而言，这样的学生占有很大的比重。就算是他们完成了作业有很多都是抄的。有时我们做班主任的耐心教育一个小时也不见得会有很大的成效。这也是教育的一种无助，从这里也折射出了一种教育体制，这样的习惯的养成非一日之功，我们要转变他们肯定是需要时间的。不过我们普通教师也犯不着跟校长过不去，他也有他的道理。

其实，我们没有必要一直局限在留与不留，最好能多思考一下，如何能才让学生爱上作业，并完成作业。教育，惩戒不是目的，有时候，不惩戒也是可以做我们的教育。从文字中，我们可以看到这是一位责任心很强的老师，很优秀的他，一定能找到最佳的平衡点，别让这位校长的那些话再烦心。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

作为老师，给学生留学实在是吃力不讨好的事，在教育学上来说，这样也是不对的。寄宿制的学校，学生的在校时间是很多的，如果老师真的要给孩子补课，可以选择午休时间或者上放学时间给孩子补补课。孩子良好的学习不是...[/QUOTE]
[/P][P]   谢谢门前山老师的精彩观点！[/P][P]   老师留课确实费力难讨好，这是事实。但是，一部分学生如果没有惩罚，督促也就没有了力度。这也是事实。[/P][P]   寄宿制的学校，空余时间也并不是太多。学生的午餐时间只有半小时，下午课后只有一个半小时，学生要打扫，要吃晚餐，还有许多任课教师布置的作业，要找到一段完整的时间来留课，确实不太容易，总不能在晚上不让学生睡觉吧？[/P][P]   对于有些学生，不能背完课文，不能做完作业，并不是不会做的问题，而是态度的问题。周一到周四因为下午没有回家的顾虑，所以他是不着急的，但是，周五就不同了，下午放学早（下午2:40就放学了，时间相对充裕一点，离家最远的学生走路回家是一个半小时左右），选择周五留课也是考虑到要“逼一逼”。有压力才有动力。[/P][P]  当然，对于学困生，我这位同事也是采取了许多的优惠政策的，这里就一一赘述了。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]lsw091[/U]发表的内容：[/B]

对于我们普通学校而言，这样的学生占有很大的比重。就算是他们完成了作业有很多都是抄的。有时我们做班主任的耐心教育一个小时也不见得会有很大的成效。这也是教育的一种无助，从这里也折射出了一种教育体制，这样的...[/QUOTE]
[/P][P]  既要想办法让孩子爱上学习，及时背完课文，做完作业，又要不留课，这是一种无奈，是一种带着镣铐跳舞的无奈。[/P][P]  但愿我的这位同事能够想出两全其美的办法。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

其实，我们没有必要一直局限在留与不留，最好能多思考一下，如何能才让学生爱上作业，并完成作业。教育，惩戒不是目的，有时候，不惩戒也是可以做我们的教育。从文字中，我们可以看到这是一位责任心很强的老师，很优...[/QUOTE]
[/P][P] [SIZE=4] 谢谢贺老师富有创造性的建议！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  我们做老师的，是多么的希望做到没有惩戒也做好教育。我们相信，这样的办法肯定也有。但是，没有惩戒的教育也是不完整的教育，因为，总有那么一部分学生是会逼着你走投无路，让人不得不举起惩戒的旗帜。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  我这位同事留课更多的原因是因为背诵。他说：“有同学能够做到四个星期不背一篇课文，或者就只是一篇，背诵的字数少得可怜。[EM11]询问原因，就是说背不出，指点方法后仍是如此。这样的同学不止一个两个，而是十多个，能不留课吗？”一听说留课，这样懒惰的同学会大大减少。一听说不留课，这个数字会迅速反弹。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   如何让学生爱上背诵，如何让学生爱上作业，班主任肯定会想许多办法。问题是，这些办法会对所有的同学适应吗？事实是，一个班级会有几个任课教师，他们都会为了自己的功课而布置作业，有时确实让学生无所适从，而有的学生确实没有做出任何努力。“哪位任课教师要求严格一点，哪些教师会留课，我们就会对这门课的任务认真一点。完成的也快一些。”一些学生如此坦白他们的心声。[/SIZE][/P]

  这样的情况我们也遇到了，但一般不留学生，最多中午留半小时不让他吃饭，留久了，家长有意见，我们自己的过意不去，就这样不了了之。
　　做一个好老师真难呀！