[P]  　对于孩子的家作情况，很不乐观。一直以来，我都为孩子准备了一个抄家作的本子，作为家长与学校沟通的桥梁，请孩子在完成家作以后，让家长在“家校联系本”上签字，就算孩子的家作完成了，第二天带回学校再由我签字并盖章。这样一来，自我为是对工作认真负责了。可是，有些家长却对自己的孩子不负责，他不管自己孩子作业是否完成，就随便在“家校联系本”上签字，面对这种情况，我真不知要怎么办？[/P][P]　　曾多少次和家长沟通：请一定要在孩子完成其家作并全部检查后，再签字，可就是有那么一些家长，把它当作是一种负担，不愿检查。当孩子成绩不好时，就怪老师没教好，或者说老师看不起他的孩子。[/P][P]　　上周五，语文老师特意检查一下孩子们在家的背书情况，（内容是五句古诗，还到60个字）结果发现全班65人中有10人没有背完书，而在孩子的家校本上依然有其家长的名字。无奈的我，只好让这些孩子中午留下来背完后再回家。结果呢？半个小时之后，还有七个学生不能背，我和他们一起饿着肚子，这不是害人又害己吗？最后，没办法，只好让他们先回家，抄十遍然后再背诵。我又在这些孩子的家校本上一一留言，希望家长能够支持并配合。[/P][P]　　明天又是新的一周开始了，不知道这些孩子在家里的表现情况怎么样？那些家长是否按我的要求去做了呢？面对那些不会学习的孩子和又不认真负责的家长，我接下来的路要怎么走呢？[/P][P]　　[/P]

　　语文不像数学，只要用心去记，就一定能记住，但数学不同，某个知识点，如果你没掌握好，你一定不会做，从班上孩子目前的情况来看，他们都喜欢做数学，不喜欢做语文，难道只因为我是数学老师当班主任的原因吗？
　　怎样才能让孩子喜欢语文，我也曾一次次在思考，曾多次利用课余时间，带孩子们一起阅读，给他们讲文学故事，长篇儿童文学作品，可是他们学习语文的兴趣就是不高，问题到底出在哪儿呢？其实我们的语文老师在我看来，也算认真负责了。

嗯，我也再思考这个问题呢，共勉！

我在思考这样的问题，家作让家长签字，从老师角度来说是请家长配合，共同督促孩子的成长，这是老师负责任的体现，老师问心无愧。从家长的角度来说，是不是所有的家长都能理解老师的苦心？有的家长会不会把这个当作负担？会不会认为老师让他分担一部分的责任？从孩子的角度来看，孩子能能否理解让家长签字这一做法？会不会认为老师对他的不信任？有没有别的方法能代替？

今天召开的班级教师工作会议就是讨论这个问题，真的是一个大问题。

是得啊，家庭教育的缺失不能不说是教育木桶中最短的的一块，很大程度上制约了对学生的整体教育。我认为如果学校的家长学校能真正的运行起来，让家长认识到家庭对自己孩子的重要性可能会好些！

    此问题的提出，这么多老师有同感，我们作为一线老师，应该找到一个适合解决这条路的办法才行。盼高人指点！

面对家庭教育的缺失，我们老师除了无奈，埋怨生源的不好，也要跟家长多方联系找到良策。如城市里可以找家教老师帮忙，或者去作业辅导班写作业。这些条件都没有的话，只能建立学生互助小组，互相监督，共同完成作业啦

作为老师，我特别能理解这种做法；但作为家长，我也只是屡行签字手续，因为我认为很好地完成作业应该是孩子做的事情，如果家长介入，不但对培养孩子无用，甚至会导致孩子依赖父母，这绝不是对孩子教育最好的方法。我认为还是应该和家长共同采用适当的双方均认可的方法才会事半功倍。

家长应承担起教育孩子的责任，与学校教育形成教育的统一战线。最好深入了解这些学生不做家作的原因，便于对症下药！

首先家长要找找自身的原因：有的家长老是在孩子做作业的时候唠叨，或热情服务，端茶送水，能不分孩子的心吗？为了给孩子一个良好的学习心境，请家长不要打扰。