我很佩服楼主，觉楼主是一个有想法就会去行动的老师。我也是一个有着十几年班主任工作经验的老师，在工作中也会冒出很多自己的想法，但更多的时候只一个想法，稍纵即逝。

这好像是我的做法啊！

此方法值得学习，感谢分享！~

有相同，也有不同。我现在带的是高一，位置我是先按高矮，两个星期观察，以后每次月考后微调。跟学生讲好调座位的原则是促进学习进步，两个人成绩进步不换，退步就进行微调。经常说话也要微调

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]北山乐天[/U]发表的内容：[/B]

这种换座位的方式相对比较人性化、更科学，但有一个问题，老师调换座位的时候，似乎只注重了学生的成绩，这未免有点-----，如果再结合学生本身的个性、习惯和思想来进行编排，也许更好吧！[/QUOTE]
没有啊，我每一小组6名学生，优生两名，中等学生两名，成绩差的两名，两名优生是正副小组长且坐在中间，每一排按2人。[/P][P]      这样安排，有利于小组合作学习，方便差生和中等学生向优生请教。每个月结合每个小组的学风，组员的纪律，成绩，综合表现取前三名，作为优胜小组进行奖励！这样让每个学生都能容入班集体中来，即和谐了师生关系，又能提高全班学生的综合素质。[/P]

好，值得借鉴和推广！

好方法