[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]我是这样调座位[/SIZE][/FACE][SIZE=18pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我当班主任已经有[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]个春秋了，每当开学初的时候，调学生座位令我很是头痛，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以前总把成绩好的尽可能的安排到好的位置上，这种调座位的方式也是一般班主任的做法，班里的科任老师也比较认同这种座位方式。那是因为：一方面，能够集中优势，有利于优生的听课环境。另一方面，在我们大多数老师眼里，出于情感因数，优生更讨人喜爱。那么，中等生靠边站，所谓的“双差生”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]只能坐在教室的角落里了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]现在想起这样调座位方式实在是平庸之极。严重伤害了学生的自尊心，也有失人人享有平等教育原则。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在班级管理和教育教学上，我们应该遵循教育的公正，公平原则。不抛弃，不放弃，不歧视任何一名所谓的“差生”。从细节做起。所以在调座位上也应该如此。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我是这样调我班学生座位的：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一步，组织班里的科任老师进行一次摸底考试，一方面参考总分前十五的学生成绩，另一方面，在这十五名中选取综合能力强的十名学生作为小组长。然后把其余的学生按照成绩，性格，性别均匀分成十个小组。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二步，把分好的组员写在十张均匀的纸条上，再由十名小组长抽签，教室的从一到十个小组的位置是固定的，小组长抽到那个小组，那么他们及他们的组员就坐在相对应的位置上，小组长有权安排组员的座位位置，老师也可微调。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三步，每进行一次月考，结合月考成绩，小组长的表现，以及上次调座位存在的问题，重新选定小组长，重新进行小组优化组合，重新抽签。这样即能保证小组长竞争上岗，又能使大部分学生一学期下来教室的每个位置基本能坐到，有利于学生的视力。这样无论是“差生”还是“优生”都没有意见。当然有视力问题，听力问题的学生，老师可作微调。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]自从我改变这种方式安排学生座位后，我感觉到上课的纪律比以前那种方式安排座位方式有明显的好转，学生更听你的话了。特别是以前老师眼里的“双差生”他感觉现在的老师比以前的老师更人性化了。所以他更加尊重你，那是因为你尊重了他。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当然，我这种调作为的方式自认为还可以，起码在我们班上取得了一定的成效。有不当之处，还请各位班主任不吝赐教！在此，愚人不胜感激！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]湖北省黄冈市浠水县团陂初中[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]南小红[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2011-11-28[/SIZE][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P]

这种排座位的方法真的很新颖。请问老师是在乡村还是城市任教？我是在乡镇上教学，调位置这个问题也一直困扰我，怎样调才最合适？

值得借鉴，好方法！

好办法，您是初中班主任吗？是否有升学压力？

不错的想法！有思想的老师。

谢谢各位老师对我观点的肯定！本人身感荣幸！就此回答楼上老师问题，我们是一所农村寄宿制初中，我的八年级的班主任，我们这里的升学压力也不小啊！

排座位很有科学性，值得借鉴！

小组的方式进行抽签，每两个星期换一次，我是这样调座位，学生都没有什么意见。

这种方法的确很新颖。

这种换座位的方式相对比较人性化、更科学，但有一个问题，老师调换座位的时候，似乎只注重了学生的成绩，这未免有点-----，如果再结合学生本身的个性、习惯和思想来进行编排，也许更好吧！

非常值得借鉴的科学方法，好好好

我是根据学生特点互补搭配同桌，一个月小组互换，两个星期前后滚动，个别微调，也挺好啊！