[P][ALIGN=center][B][SIZE=14pt]五、进一步完善[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]另外，为了增加每一位成员的自觉性和责任意识，我们又仿照网络游戏升级的方式，又设计了四张体现各组每位成员表现状况的表格，即从每轮竞赛开始，每位成员当天表现合格，第二天就自动上升一级，有突出表现的还可以跳级，违反自主管理考核细则中相关规定的，那么就扣除其所在组的星，本人留级一次。这四张升级制表格则由四位组长相互负责，比如A[/SIZE]组组长负责监督B组成员的升留级情况，并负责具体操作，同理，B组组长就管C组，C组管D组，D组管A组，形成一种既相互监督又相互促进的格局。而原先的四组竞赛的扣星制的大表则由班长负责加星扣星。[/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为了使班级自主管理竞赛更加科学严格，更能激发学生的积极性和活动参与的趣味性，我们又共同制定了《班级自主管理考核细则》，而且还规定每上升[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]级则上调一个级别，比如由少尉升至中尉，再升[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]级则升至上尉，然后依次是少校、中校、上校、大校等等，并且给升级的同学发放我们自制的证书。如此，我们通过将升级制与扣星制有机结合，通过符合实际的制度设计，通过公正、严格的落实监督，我们的班级自主化管理尝试有迈开了新的一步，当然，事物总是螺旋式推进、波浪式上升的，我们在班级自主化管理实践中一定会遇到新的情况、新的问题，但是我和我的孩子们坚信，只要坚定自主化管理的方向不动摇，坚持将每一个新问题都当作一次新突破的起点，坚持学习反思，坚持民主与科学的精神，遇事多与孩子们商量，多向专家同行请教，我们的自主化管理一定会一路放歌。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]