[P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=14pt]四个统一让班级工作有成效[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=14pt]——2011[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]—2012学年第一学期班主任工作总结[/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=14pt]高三（10[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]）班   李政林[/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][COLOR=black]这学期，我勤跟班，细观察，严抓常规工作，保证班风和学风的培养、保持和优化，使整个班级得到和谐可持续的发展。[/COLOR][/B][COLOR=black]特别是优秀学生能在稳定中进步，而且人数增加，英语等优势学科的成绩依然喜人，数学等弱势学科的成绩也有很大进步。回想这些成绩，与班主任的有效管理息息相关，现总结如下：[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]一、[/SIZE]    [/COLOR][COLOR=black][SIZE=3]做到了务实与务虚的统一。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。这样，班级管理工作才能取得实效。在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断总结经验、吸取教训，以不断提高管理水平。这学期，我不停地加强学习，学习李镇西等名家，从名师的博客上学习，从报刊杂志中去学习，以努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。经过学习，本人的教育眼界和管理水平有了很大的变化。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]二、[/SIZE]    [/COLOR][COLOR=black][SIZE=3]做到了管与放的统一。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]班主任“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。如果管得过多过死，就容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，就是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。我做的比较实的事情是：制定班级目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力等。同时，班主任也要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，班主任要充分调动学生的积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][COLOR=black]管大放小，管主放次，授权负责，分层管理[/COLOR][/B][COLOR=black]，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生的个性完善、能力的提高。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]三、[/SIZE]    [/COLOR][COLOR=black][SIZE=3]做到了严与宽的统一。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。总之，严和宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]四、[/SIZE]    [/COLOR][COLOR=black][SIZE=3]做到堵与导的统一。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于学生的成长。但仅仅靠“堵”是不行的，过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。　因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3]总之，在这学期里，我通过努力，班级工作有了较大起色，成绩在不断提高，但需要改变和加强的方面还很多，加之这届学生的高中生涯即将结束，面临着毕业升学等实际问题，我将会不断努力，即使总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。[COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]2012.1.3.[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

请大家做点评，替我的同事指出不足，本人将十分感谢！

    楼主怎么快就写好总结，我的班主任总结还不知道在哪里。楼主善于总结，一、做到了务实与务虚的统一；二、做到了管与放的统一；三、做到了严与宽的统一；四、做到堵与导的统一。如果能弄几个案例给我们学习更好了。

谢谢大家的言说，请各位继续！