[P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][I][FACE=宋体][SIZE=22pt][/FACE][/SIZE][/I][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][I][FACE=宋体][SIZE=22pt]杀死老奶牛，培育新奶牛[/FACE][/SIZE][/I][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][I][FACE=宋体][SIZE=14pt]张长春[/FACE][/SIZE][/I][/B][B][I][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/I][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][I][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/I][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    前段时间我在《人民教育》杂志上看到这样一段话，说的是一户人家家里唯一一件值钱的宝贝就一头奶牛，全家人衣食住行全靠它，有一天，奶牛被贼人偷走，全家痛苦好久，没有办法只好另某出路，过不了多久，这家不仅度过难关，而且生活质量较以前好了很多。这个段话给我很大的启发，其实每一个人都有一头奶牛，它很多时候是生活的依靠，有时也是生活质量进一步提高的绊脚石。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    从毕业到现在，抓教学成绩靠勤（徐绍来校长曾经评价我是一个“保姆型”教师），处理问题学生靠“喊”（曾有学生私下里跟我讲，要我即将骂说他们之前，给个提醒，好有时间捂一下耳朵），写论文靠“抄”（我这个学期一直在班主任之友论坛上潜水，好不容易弄两篇杂文，原计划一个星期挤一篇）。这就是我奶牛，因为它而让受到很多领导、老师的表扬，也因为它而让受到一些领导、老师提醒。所以我把这个学年的教学目标定为“杀死老奶牛，培育新奶牛”。我很赞成陈立夫校长说的，要一名智慧型教师，要把自己做大做强。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育专家万玮提出这样一个[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]教学理念——守弱[/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]    万玮老师把自己的教育教学工作[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]大致分为三个阶段：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]第一阶段：拼命地教。认真仔细地上好每一堂课，课本上的每一个例题都反复讲解，唯恐学生听不懂，课后反复做练习，一种题型要让学生做很多遍，直到形成条件反射，才觉得心里有底。平时如果有空课，常常是要借班主任之利去强占使用的，也不管学生反对不反对，心里觉得是为他们好，觉得这样做无可厚非。当然，付出总有回报，学生的成绩确实相当不错。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二阶段：聪明地教。这样教了几年之后，发现教得太累。学生取得好成绩全凭教师拼命工作得来，学生总是要毕业，而我还要继续工作，我可不愿意真的像一只蜡烛一样燃到油尽灯枯。于是我调整策略，开始思考如何更有效率地教，教师轻松一些，省力一些，却取得同样的效果。经过仔细观察和思考，发现学生的学习动机和学习能力对于他最终的学习效果至关重要。因而思考如何激发学生的学习动机，提高学生的学习能力。这一阶段，不再关注于自身的讲课，而关注学生的学习兴趣、学习热情和他们的学习习惯。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]第三阶段：不教而教。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]万玮老师举了一个很形象的例子，我们老师教育学生就像[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]训练牛吃草，研究牛的嘴巴张多少度，草从什么地方塞进去，一次塞多少，塞到什么地方，间隔是多少最合适，研究得不亦乐乎，却忘记了牛吃草是其本能，只需将它带到草场，不去管它，它自会悠然地吃草。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]这篇文章我是去年暑假看到，对我启发很大，我特地把摘抄下来。他让明白一个道理，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]好的学生都不是老师教出来的而是学生自己学出来。我[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]必须[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]逐渐转变思路，不再依赖教材，而是利用教材，努力为学生创设一个学科学习的氛围，并培养他们的学习兴趣，让他们体验学习的快乐。我[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]必须[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]鼓励他们思考、质疑、研究、探索，鼓励他们提出自己的发现，。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这个学期有时发现自己[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]课堂教学越来越粗糙，许多书上的例题在老师们看来都没有讲透，甚至根本不讲，学生的学习热情和信心却空前高涨，学习成绩[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]不是那么差[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]这个学期我继续研究“学习小组建设”，打字打到这里，我的脑海里浮现出另一位教育专家[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]郑学志[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师一个观点——[/FACE][/SIZE][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]把一种教育模式都做到极致[/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]原话是这样讲的，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]那就是：“每一种成熟的教育模式都有它合理的一面，关键是我们把它的功能做到极致没有。”我觉得实际的教育就是这样的。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这个学期我意外接手初三，数学底子比我以前所带班级稍差点，没有办法，抱怨并不能提高他们的数学成绩，进过一段时间的彼此熟悉后，我开始实行我的教育模式。发现学生的学生氛围，竞争意识明显加强了。特别值得自豪是出现了一个前从来没有出现过的教学案例：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]陈佳林和徐玉文本不应该在一个学习小组的却分在了一起，这是分组的失误，对学生情况了解不够。到期末前一个月，陈佳林没有一次胜过徐玉文，我一开始抱怨陈佳林不用功，时间长了发现情况不是那么一回事，该生的基础的确不好，我终于下定决心，把他们重新分组，准备在班级宣布这件事情，意外发生了，陈佳林说我要赢一次再换，这句话相信我会记一辈子。坐在旁边的两个女孩子刘一和吴慧杰好像也被感动了，主动帮助辅导。昨天两个女孩还跟我说，辅导陈家林真辛苦，我接话说，陈佳林数学就交给你们两管了。上星期考“诸暨市期末卷”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    陈佳林真的赢了，这孩子本来就内向，在我宣布比赛结果时，他把脸都憋红了。对手徐玉文在接下复习时间里，明显认真了许多，因为我偷偷和讲了，再不用功把他分到基础好组中去。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P]

向经常发帖的老师致敬。

张老师的这篇文章很有启发，欢迎奉献更多的心得。

谢谢乐山老师的点评。

曾经有份真挚的爱情摆在我面前，我没珍惜。直到现在，我一直在想，幸亏当初没有珍惜。
 
                                                                            -------笑一笑，十年少

曾经有份真挚的爱情摆在我面前，我没珍惜。直到现在，我一直在想，幸亏当初没有珍惜。
太搞笑了

黄长贵老师说：“成功就是一米。这是一个百岁老人长寿的秘籍。他每天在一米宽的地方，站着练气，呼吸清新空气。迎接阳光的温暖，送走可爱的夕阳，再回到温馨的家。每天如此，雨天就在家里，心里“画出一米地”，照样迎接朝霞，送走夕阳。安静的生活，安详的享受，安心的满足。”我的一米在哪里呢？