[LINE-HEIGHT=300%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]二、桌椅育人的条件[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=300%][B][LINE-HEIGHT=300%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=300%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]．完好的桌椅。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=300%][LINE-HEIGHT=300%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]完好的桌椅，是它们能不能育人的首要条件。当然，桌椅最好是新的，样式又统一。如达不到，至少每套桌椅要完好无损。一张破桌或一把破椅，不只是单单煞风景那么简单。从威尔逊和凯琳的“破窗效应”理论看，一套破桌椅很可能导教室里其它桌椅的破损。完好的桌椅，本身就是一种文化，一种教育的资源，因此，在桌椅育人的诸要素里，桌椅的完好是首要的。[B][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=300%][LINE-HEIGHT=300%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]2.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=300%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]其它的设施。如清卫工具、书柜、班级名片乃至书法条幅等，这些都是必须的。事物是普通联系的，桌椅要发挥其良好的育人功能，不能脱离教室这一特定的环境，否则它们与在工厂、商店里的桌椅没有什么两样。我们无法想像一个环境糟糕的教室能出现横、列齐整的桌椅。当然，教室的布置，最好能体现雅致的文化，有书香味。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=300%][LINE-HEIGHT=300%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]3.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=300%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]最后，是电视、多媒体，甚至实物投影仪等。在一个现代化的学校，这些都是必须的。但教室环境育人诸要素里，这些反是次要的，辅助的。因此其对桌椅育的作用相对来说也是比较小。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]