[P][B]尽管好孩子是夸出来的，可是坏孩子是夸出来的！好孩子是因为夸了他的优点，坏孩子是因为夸了他的缺点。[/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]案例：[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][I][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/I][I][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]、我校一年级有位同学，他奶奶送他上学时给老师说：他很别，不想写作业，马上就不写，打也不写！其实她不知道，她那是暗示教育，小孩子的是非观念还很淡薄，他觉得这一点让大人们关注了，就认为对的，就那样坚持做了。[/SIZE][/FACE][/I][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]很多小孩的缺点，都是在他快要忘记的时候，是我们大人不断的一遍一遍地提醒他别忘啦，一遍一遍地帮他加强，一直让他一辈子都忘不了，才善罢甘休！[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]、这样的例子有很多，就像我小时候，爸妈总是说我比我弟弟老实，结果，暗示教育让我老实了一辈子！[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][/B][I][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]我同事家的小孩叫昊，才四岁，一次同事打电话问我：“谁惹了昊，他就哭起来没有头。”我说：“你千万别再在他面前说他哭起来没头了，再哭别理他，就让他哭到自然停。然后夸他‘好孩子，这次只哭了一会，真棒！我家的小男子汉是流血也不流泪的！’，你试试肯定行！”[/SIZE][/FACE][/I][/P][P][I][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]过一段时间，同事掩饰不住喜悦地告诉我：“还真行！”然后我有问她有没有发现昊有什么优点，同事想了半天告诉我，有时吃过饭在她收拾桌子的时候，昊会帮她拿走筷子。我马上说：“快夸，拼命地夸！”[/SIZE][/FACE][/I][/P][P][I][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]又过了一段时间，同事打电话告诉我：现在她家吃过饭，筷子和碗都不要问，四岁的儿子能帮她干完一切！[/SIZE][/FACE][/I][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=navy][SIZE=12pt]尽管表扬的力量是无穷尽的，表扬也要讲究艺术性。一味的表扬，会让他浮躁而飘飘然、骄傲自满而停滞不前！我常常采取批评中带有表扬，表扬中带有批评。因为批评中的表扬能给人带来希望；表扬中的批评能给人带来警醒！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=navy][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][I][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]我班田义同学的作文写得别具一格，可他有一个毛病：把不会写的字空那里。[/SIZE][/FACE][/I][/P][P][I][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]于是在评语中我写到：如果老师问解决不会写的字的办法有哪些？聪明的你一定会想到最多的办法来！可你一个也不愿意用，只想出个填空题来为难老师，老师年事已高，求求你手下留情！[/SIZE][/FACE][/I][/P][P][I][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]还真有效果！他这个毛病改了，而且字体也比以前强了！我在他字体方面的评语是：相信你的手也能创造奇迹！[/SIZE][/FACE][/I][B][COLOR=navy][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P]

尽管好孩子是夸出来的，可是坏孩子是夸出来的！好孩子是因为夸了他的优点，坏孩子是因为夸了他的缺点。

田老师说的真好，甚为赞同，只是人们在做的时候还要改变一个观念问题。

哦？愿闻其详！

因为批评中的表扬能给人带来希望；表扬中的批评能给人带来警醒！她那是暗示教育，小孩子的是非观念还很淡薄，他觉得这一点让大人们关注了，就认为对的，就那样坚持做了。这两句话很是受用。