[P] [/P][P] 　[SIZE=5]今天第三节课刚上课，就听见有人敲门，我就马上去开门，只见一个二十多岁的家长手拿一张纸条送过来了，说：“你们班要来一位新同学，请收下。”我仔细一看，那纸条是学校教学主任写的，心想：我们班于上周就已经来了一位新同学了，到目前为此，我们也有66人，不是全校最少班级，为什么学校又要往我们班放呢？于是，我就对她说：“请下课后再来。”这样我就把门关上继续上数学课。好不容易等到第三节课下课，（由于心里装着事，上课都没心思）就冲出教学问学校领导要个说法，先找到教学主任，理论了一番，无果。教学主任康主任说：“是教育局一些领导打招呼，指名要到我们班来，说我数学教得太好了，这也是文校长的意思。”其实我哪有他们说得那么好，可能是他们为了说服我，而故意说些好听的话来糖塞我罢了。于是我又找校长说话，只见校长的第一句话就是：你们班人数最少，当然放我们班啦，我把自己班的人数告诉了她，她翻开“工作笔记本”一看，知道是自己记错了，于是便说：“条纸都已经开了，你就收下吧？下学期就少放一个到你们班。”我说：“我们班都已经进来一个了，人数又不是最少的，有些班级一个也没进来，而且人数也没我班多，为什么不放她们班呢？”校长就这样回答我：“反正你们班没超过70个，你就将就一下算了。”在办公室的其他领导也在说好话，由于第四节课还得上课，我就回教室了。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]　　本以为这位新同学的家长会在教室门外等我的，结果连个人影都没有。心里有点庆幸，但还是担心她可能下午会来。就这样一天过去了，人也没来，不知明天会不会又来找我？但愿不要。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]　　在我们这，要进来一个学生真的不容易，特别特别的难，到现在为此开学都有十来天了，插班生还在不停的加入，某某领导打了招呼，我们做老师的，只有教书的份，想要放个学生来自己班上读书，根本就不可能。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]　　其实我不喜欢插班生，每次从其它学校进来的学生，一般都跟不上班。我不知要费多少精力才能把他们的成绩提高上去？教这个班都三年了，每期插进来的学生，没有一个让我满意的，成绩好的学生就没我的份，就像上周五新来的学生，今天听语文老师说：“他语文生字听写打零分。”每次上数学课我喊他回答问题，就是很容易的，他一个也答不对。如果我班多来几个这样的学生，那我怎么了得？现在什么排名、统考、竞赛之类的考试都让我伤透了脑筋，少来一个不是更好吗？希望明天不要再来新同学了。66个，六六大顺，足矣！[/SIZE][/P]

   这个孩子于今天早上还是来了。我还是好好工作吧，什么也别去想了。67个，多一个也无妨。

无法改变，只得默默接受！幸好，你能乐观接受！

班主任在心里千万不要将插班生当成是插班生！插班生跟班里的其他学生没什么两样，要一视同仁。

插班生质量是不高，难得碰到优秀的。不过，只要品德良好，就烧香了，遇到不好的，整班主任的，那就更杯具了。

　　　这个孩子我才了解到，还刚满七岁，就三年级学生了，年龄小是最大的问题，跟不上至少目前是这样的。今天我对孩子进行了一次第一单元测试，（这个知识点他在以前的学校刚学过的）结果这名孩子得了全班最低分５３分，比他先来两天的孩子也得了倒数第二名６２分，这样的成绩，你说是好还是坏？我无语呀！
　　而班里的其它孩子，大多数比能上９０分，９０以下的孩子都只有几个，更何况这些六十分和不及格的呢？但愿他们跟班学习一段时间以后，学习成绩有所提高。

黄老师的事我也遇到过，你们教学质量好的学校插个学生需要打通各个关节，在我们学校只要拿出能证明孩子是本学区的，就可以插班。很多家长一开始向往外面优质教育，东托关系，西托关系，给弄进去了，不久发现自己的孩子不是那块料，或者被那个学校以莫须有的罪名开了，这时想到我们学校，过来就一句话，我孩子是你学区，按照教育法规定你必须给读，我们只能照收不误。从幼儿教起，我们是初中独立学校，孩子成绩总算有了盼头，正等着孩子回报，第二学期突然消失了，这他妈的给别人做衣服。

   现在这两孩子跟班学习都好几天了，但我却慢慢发现，他们连最基本的知识都不知道，可以说是根本就不会听课。该看黑板的就不看，该做笔记的就不做，真叫人头痛！
　　我们学校的教学质量好得是没法说，但我们学校的老师压力也大得没法说，同年级七个平行班，相互之间的竞争可想而知。插班生当然少来一个更好，这样很容易影响班里的总体水平。我不知道这两个孩子会给我带来多大的麻烦，但我只能尽一个做老师的责任去帮助他，让他们在新的学校，新的班集体里学习得更好。