高中的孩子已经进入青春期，两性的萌动是客观规律。在这个时期做好教育工作，特别是情感教育工作是教育者的一个难题。23班的孩子，也不例外，他们正在践行这一客观事实。上一学期，我做了一个演讲：《诺贝尔文学奖获得者谈“早恋”》。一个学期过去了，我再一次体会到“客观规律”的力量，23班的孩子情感正在继续发展。昨天看了两篇文章，于是我跟同学们一起分享。
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[P]      同学们，昨天老师看了两篇文章，很想跟你们分享，这是两个非常美丽的故事。每当跟同学们分享我的阅读时，我就感觉到“不公平”，老是刘老师跟你们分享自己的故事和感受，大家很少跟老师分享你的故事和感受。我把同学们当作自己的朋友，我想你们迟早也会成为老师的朋友的，会跟我分享你们的故事（有意岔开话题，勾起同学们倾听的愿望）。先分享第一个故事：[/P]
[P]      故事的男主人公非常聪颖，相貌也帅气；女主人公相貌漂亮，但智力较为平凡。在高中阶段，女主人公几次面临学习的困惑，频临辍学的念头。每当这个时候，男主人公就给她安慰，并给予学习帮助。高中三年，他们一直互帮互助，最终两个人都考上了同一所重点大学的同一专业。高中三年，他们隐约的体会这一种爱，但一直都没有突破这层纸。大学一二年级，文化课程比较多，两个人依然保持高中这种关系，学习上互帮互助，大学里，男孩学习特别优秀，女孩子呢，还是比较平庸，但不差。到了大三，文化课程少了，学习没有那么紧张，再加上生理上的进一步成熟，两人都抵不住诱惑，在甜言蜜语中，在温柔抚摸中，过起了同居的生活。应该说，大学最后两年，他们是烂漫的，他们是幸福的，是一段最美好的时光。就要毕业了，男孩子因为突出的学习成绩，被加拿大某著名大学的教授看中，给予男孩子全额奖学金的留学机会。但是该校十分严格，未能照顾女孩子，因此两人就这样分开了。或许是大西洋的阻隔，5年的时间，他们再也没有联系过。女孩子快30岁了，又有另一个男人爱上了她，就当她们步入婚姻殿堂时，女孩子并不快乐，因为她沉浸于矛盾之中，一方面是幸福的，面前的男人也是这么的爱她；另一方面，她心里还念想着她前任男友，前任男友的一颦一笑都是她凄美的回忆，她的生活总是在幸福和痛苦中跳跃。这个故事给予我们启示，工作没有稳定之前，尽量地保持纯洁的友谊关系，不要急于突破这层关系，这关系到我们一辈子的幸福。[/P]
[P]       第二个故事，也很美丽。尽管男主人公也非常的帅气，但不是优秀的那种。尽管如此，他十分讨人喜欢（女生有异议：怎么都是男主人公帅气啊？师：故事就是这样的，我无法改变；下次再看到女孩子漂亮的类似故事，也讲给大家听）。女主人公，生活在书香之家，受到的传统文化教育较深，作风一向来比较矜持。但是上大学了，有文化的母亲明显感觉到女孩子有所变化，母亲非常着急。母亲是受过高等教育的人，懂得教育，放下了架子，跟女儿促膝相谈，一谈令母亲十分震惊：女儿想法是多么的不可思议啊——女孩子说，男孩子现在喜欢的女朋友，没有她漂亮，但比她更性感，所以她有信心把男孩子抢过来，因为她知道自己的优势和劣势。她要妈妈支持她，她也要性感起来，她完全相信她只要愿意付出自己，她就能把男孩子抢过来。（有男孩子说，母亲肯定给了她一个耳光。）没有，她给女儿写了一份信，告诉她什么叫做爱。爱是付出，不是索取，但这要建立在相互之中。这位女孩子很爱那个男孩，她愿意付出自己的身体，但这爱有可能变味。你爱他，他不爱你，你应该怎么做？如果你真的爱她，那就悄悄地离开，这是对爱人真正的爱。爱是什么？不是粘合在一起，而是给对方幸福。人的第一次非常重要，特别是女人的第一非常重要。有一位专家说，我们要开放性教育，这是对的，不能避而不谈，但这不是性开放。性开放，至少在中国行不通。这位专家在主席台大讲特讲时，下面一位听众发问：“如果你现在发现你的妻子跟你之前，已经与其他男士有过性关系，你会有什么感受？”这位专家马上说：“这是个案，不能拿来说的。”我们想想，针对任何一个人来说，这不都是个案吗？专家都不愿意，你愿意吗？这位母亲最后说到：“性不应该成为保全爱情的牺牲品，而应该是爱情的果实和结晶。”[/P]
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[P]教育教学日记 [/P]



                 
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