做一个阳光快乐的孩子王
曾看过一篇文章说到某位老师把全身心的精力都投入教育事业，对她的学生无微无至的关心照顾，以致于有次自己孩子生病无暇顾及，直至孩子双目失明。作为一个学生家长我会很放心的把孩子交给这样的老师，但作为一个丈夫，我会对这样的妻子颇有指责，她没尽到一个做母亲的责任。我想经历了这件事情后，这位老师面对学生时又该如何自处？人们常说老师是红烛，默默燃烧自己照亮他人，但我时常在想为何鱼与熊掌不能兼得？我觉得一个老师只有自己心情愉悦，心态健康，那么学生才会受到快乐的传染，以一种积极向上的情绪去正确面对学习生活上的挫折。
－、利用年轻的优势与亲和力
开学第一个月我的威严慑服了全班，所有的学生知道了我的规矩，我不喜欢他们做的事情，也见识了我发脾气是什么样子。用他们的话说我的眼神可以杀人！他们的学习规范、行为规范让我很满意，他们对我的畏惧也是我追求的，懂得怕那么做错事之前会动脑筋思考后果。但这远远还不够，一个老师光靠严厉是不会让学生信服的 。其实我外表柔弱，纤瘦，初次见面的人都会觉得我脾气特别好，易于沟通，而且我从象牙塔走出来不过四年，与初中学生的年龄差距较小，我和班上大多数的学生都属猴，他们叫我猴王。这是我的优势，所以在课余我有意放下师道尊严，主动和他们打成一片，运动会时和他们一起加油，一起疯；歌咏比赛时一起努力；悲伤时我陪他们落泪，陷入低谷时我拉他们一把。我愿意当好他们的大姐姐，帮助他们解决成长过程中的烦恼。学生在作文中写道：数学老师都是很严厉的，再加上班主任这个头衔更是恐怖至极，可我的班主任却是让全班同学最喜欢的老师，虽然犯错时我们很怕她！
二、加强双修－文化修养、体育锻炼
每周我都会去体育馆坚持体育锻炼，因为以前专门学过羽毛球，也曾参加比赛得过奖，所以一直保持这个习惯。学生看到我和其他老师在一起打球时，会主动为我加油，每一次扣杀都伴随着他们得欢呼。渐渐得，他们也爱运动了，会缠着我当陪练，问我打球的技巧，越来越多的人把羽毛球拍带到学校利用课余进行锻炼。结果市上的中学生运动会上我班还有位学生得了女子第一名 ，这更是鼓舞了全班，好多人周末都开始去练跆拳道、游泳、网球……我希望通过体育锻炼不仅是让学生强身健体，更是心态的调整，意志的磨练。我希望他们的负面情绪能在运动发泄，让内心更加的轻松。
鉴于初中学生的特点，有时我也会找来一些心理学书籍学习，了解青春期孩子的困惑，住校后与同学交往问题、青春期对异性的懵懂，自我价值该如何实现，在叛逆期对家长如何交流….. .我改变不了学生的IQ，但是我能尽量的发展他们的EQ，事实也证明EQ在人生的成长中有举足轻重的作用。课余我还爱看古典名著，，结合央视的百家论坛，听专家研究红楼梦、品三国演义，并与学生交流。我们也谈超级女生，好男儿，鼓励他们学习笑对人生的态度，为梦想百折不挠的奋斗。我努力的学习，让自己的语言能够更加的生动，具有说服力，更能跟上他们的时代，更加明白他们的想法和爱好，这样才能加强对学生的价值引导、树立主流社会的审美覌。
三、“默许”学生犯小错
俗话说“过犹不及”，对学生过分的苛刻可能会适得其反，你辛辛苦苦的付出会遭来更多的不满与怨恨。初中学生棱角分明，有自己独特的个性。如果一味严厉，会磨平孩子的创造力与自主意识，也会让他们学会掩饰与隐藏。刚开学时班上一个成绩非常优异的男孩子在老师背后做鬼脸被逮住后，哭哭啼啼的说自己冤枉，我相信了他；可后来上音乐课他说玩笑话又被点名时，他告诉我是周围的同学在误导他，他迷迷糊糊的就跟着说了。此时我才发现这个孩子是不愿意承认自己犯的错，他百般解释就是想推脱应受的惩罚。我明确的告诉他，犯了错就应该主动承担责任，他才告诉我说自己成绩好觉得就不应该犯错，不能被老师点名。
与同学因为一些小事没处理好，成绩偶尔考差一次都会困扰很久，结果睡眠也非常不好，经常失眠。由此我注意不在同学面前表扬他，不把他作为榜样，尽量把他放在和其他同学同样的要求上。这样慢慢的他心态好多了。
我常常先告诉他们你应该怎么样？不说你必须怎么？有的孩子就会很老实的按要求去做，但很多会见风使舵，看老师要求不严的时候去偷懒，随意的暴露自己的缺点。我会静静的观察，等他们犯了错时慢慢的处理，因为当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求。为自己的愧疚承担责任，取得心理平衡。一般来说，孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。所以在教学中我注意引导学生把老师的要求变成自己主动的追求，把学生的缺点转化成他的特点。
在我的眼中，老师不应该是一副成天板着脸训斥人的模样，不是唠唠叨叨象祥林嫂样惹人厌，也不是不顾自己身体和家庭扑在教育事业的超人，更不是不食人间烟火的神。我只是觉得老师也是一个普通的人，也有犯错的时候，也有自己的家庭，会快乐也会忧伤，这样才会让人觉得真实，觉得就像生活在身边的一个
朋友！
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