第一个帖子记录班主任工作的想法，觉得应该再开一个帖子记录与孩子们发生的故事。

第一次大扫除

今天下午，学校举行开学第一次全校大扫除，为学校的各个角落进行清洗，由于昨天已经对班级进行清洗，今天的重点是图书室、家长阅览室、教师阅览室，分配完任务，孩子们各奔相应的清洗地点。

分配前，每一个区域都有相应班干部担任，负责本小组承担区域分工和监督任务，力求齐心协力，快速完成清洗任务。相对于以往的清洗工作，这次孩子们的表现让我欣慰不已。在相应负责人的监督和分配下，不需要老师再呼前喊后，能够分工合作，自觉的完成自己负责区域的工作，并帮助本小组其他同学完成相应的任务。尤其是在打扫三个卫生间上，以往对于卫生间，我们的孩子都有些排斥，在班干部的带头下，孩子们认真清洗。

虽然在很多方面孩子们的习惯仍然让我们头疼不已，但孩子们正用他们的行动去改变。小小的进步，让我们的孩子们对于自己的微小变化更开心，更快乐！这个年，孩子们没有白过，这一岁，没白长。希望在接下来的新学期中，孩子们能以积极的心态去面对！

思敏妈妈

   举行完班级颁奖仪式和家长会后，家长们围着老师交流孩子这一学期以来的表现，本打算给每一个孩子一份奖品，但是考虑到孩子们这学期以来的学习态度，终止这一想法，将剩下的奖品作为下学期孩子们进步和积极参与班级管理和活动的同学。

    思敏这次没有拿到奖品，思敏妈妈过来谈论最近孩子的情况。思敏凑了过来，虚心的听取老师的批评，看到未发完的奖品，说了句：“老师，可不可以把这个文具盒送我”。本打算激励她一下，妈妈开口“那你要靠自己去争取”。思敏摆出一个苦瓜脸。对于孩子，她从来不吝啬这些奖励，然而总不能激起她过多的兴趣，导致她的不上进。苏老师说了“下学期，我们打算给你们每一个人找一个实力相当的作为竞争对手”思敏妈妈：“如果你打败了她，我把奖品给你，如果你不能打败，那我就把奖品给她”“不行”“就这么决定了”每个孩子都会有私心，或许这会是一个激励她的好方法。下学期，可以着手进行，去年，也曾经使用过这个方法，由于方法不对，使得孩子们对此失去兴趣和动力。利用寒假可以好好思考一下。

    思敏妈妈是一个比较有教育孩子的思想和方法，有时候我们也可以向家长取经，或者家长们互相取经。让“老师，我们实在没有办法教这个孩子”“老师，你多管管他，他不听我们的”离我们的耳旁远一些。

慢的艺术

上帝交给麦克一个任务，叫他牵着一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在是太慢了，他又是催促，又是吓唬，甚至责备，可蜗牛只是用抱歉的眼光看着他，仿佛在说：“我已经尽全力了！”麦克又气又急，对蜗牛又拉又扯，蜗牛受了伤，爬得越发慢了。他真想丢下蜗牛不管，但又担心没法完成任务，只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。此时，他突然闻见了花香，听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒适。麦克这才体会出上帝的巧妙用心：“他不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我散步呀！”

在晋江教育信息网上看到这个故事，对于我们的学生，我们经常抱怨他们进步的缓慢，是我们过高的期望使得他们面对老师和同学过大的压力面前选择放弃，对学习的动力越来越缺乏，最后甚至产生放弃的念头。“慢”给予学生进步的空间，让他们在看到自己是能够进步的，从而产生动力，去发现周围美好的事物，可以让他们增强自信，增强自觉性。在霄霄这组师徒结对中，我正发现了这个慢带来的效果。在对待我们另外几位学困生，我只要求他们在自己前一次的成绩之上适当进步，看到他们看到自己的小进步，是如此的开心。自然也不会出现“一份成绩没写名字49分的试卷没有勇气去认领”的事情。享受慢带来孩子们的小小自信，也让老师们学会欣赏这慢的效果。

在小组中约束

今天早上，二实小的送课下校到我们学校，学校为了更好的迎接客人们，特意向来宾们展示我们学校的特色操—乡音BOOMBOOM操，提前一天要求孩子们带齐工具，然而，全班只有GQ没带，除此以外，排队时，还特意将拳头用力的上下摆动，时不时打到同学，他以此为乐。课间操活动时间，与他进行一次聊天。

“你为什么没带？”

“忘了”

“全班只有你忘记？”

他沉默了些许，点了点头。

“现在是我们全校向全市其他街道的老师们展示的机会，你代表的不仅仅是你自己，还有，排队时，为什么将拳头大力摆动打到同学身上？”

“开玩笑！”

我也试着用心推了推他，“以前的你不是也经常被别人碰到认为是别人欺负你，现在就是开玩笑吗？”

他不好意思的笑笑。

时机差不多，觉得还是利用小组评议来刺激一下他。

“你们小组这周的分数怎么样？”

“不高”头低低。

“在你生病的这两周，你们小组可是连续两周拿到班级的周最佳小组，有你的原因吗？？”

“有，上课讲话、作业没做”

“如果你是你们小组的其他同学，你会怎么看待自己？”

“生气”

“是啊，那你希望在小组同学心中树立一个不好的形象吗？”

“不想”

“老师相信你能做好，就是缺少孙大圣的紧箍咒，不过你是不需要那个紧箍咒也能做好，你觉得呢？”

“嗯，老师看你的表现”

我们的孩子的自制力比较差，上次看了乐天老师与学生的对话，采用了一下与学生进行谈话，效果不错，再次学习中，我也相信孩子们能够在不需要紧箍咒的情况下做好自己。

[QUOTE][B]下面引用由[U]liweiming00000[/U]发表的内容：[/B]

慢的艺术

上帝交给麦克一个任务，叫他牵着一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在是太慢了，他又是催促，又是吓唬，甚至责备，可蜗牛只是用抱歉的眼光看着他，仿佛在说：“我已经尽全力了！”麦克又气又急，对蜗牛...[/QUOTE]
教育就是一种慢的艺术，谢谢楼主的精彩呈现！

谢谢明月老师的关注，一起分享爱大家的收获

父亲不见了
     单亲家庭的孩子更需要父母的疼爱、老师的关爱以及同学的帮助。WJ是上学期刚来我们学校的孩子，人长得帅帅的，头脑聪明，喜欢撒娇的孩子，在思维上和五年级的孩子有点不相符，这和他的家庭环境有一定的关系。

     周五早上，WJ有点忧伤的来到办公室找我，征求道：老师能不能帮我打个电话，昨天我爸爸一个晚上没回来，我很担心他。我随机打电话给WJ爸爸，有点担心他不接，电话通了，我把电话给WJ，通完电话，WJ留下眼泪，可想而知，孩子在昨晚除了一个人在家，还要担心父亲去哪里了，出什么事情了？能睡好觉吗？苏老师比较细心，马上询问昨晚有没有吃？今天早上有吃饭吗？得知早上没吃，找艳珊老师拿了一包豆浆加饼干先吃。吃完，安心的回班级了。有点不可思议，作为一个父亲怎能将小孩独自放家里而不提前打招呼？

     对于WJ，我和苏老师对于他，人长得高又可爱，家里好好调教一定能有出息。希望他能够健健康康、快快乐乐的成长！希望他的父亲能多给予他一些关爱，让他感受到自己是受关注的。

呵呵，真的很努力很用心啊！继续加油！你真棒！

谢谢惊弘老师的鼓励