让学生人人有事做，充分调动学生的积极性，可以锻炼学生的能力，培养学生的集体主人翁意识，让学生把学校当家。

说得容易

呵呵，仝老师已经建了新帖了，祝贺！

我接任七年级班主任。
才当了没有一个月，各科老师反映我们班有个叫孟孟的不完成作业。我当即找到他，问他原因，他脸不红，心不跳的说：我不愿做。看他的表情，应该是个惯犯。在小学不做作业看来是常有的事，否则怎么会表现地如此镇定？我想我把他叫出来质问与批评，肯定也是所有老师的统一做法，早在他意料之中。
于是，我想不能用老师们惯用的方法来帮助他。该用什么办法呢！我首先是仔细观察他，发现他很聪明，背诵的任务每每都完成得比别的同学快。而且我也请了他的家长问家长的情况，家长说他有个哥哥已经毕业，每天没事可做，经常玩电脑，可能会跟他有些关系。我当即决定，一定不要让你家孩子再和他哥哥频繁交往，因为这个年龄阶段的孩子克制自己的能力不强，很容易受其影响而贻误终生。家长望子成龙的心是有的，听我这么说也表了态。表示在家尽量避免与他堂哥哥接触。
在学校里我继续展开了解侦查工作。而且我在班里同全班同学也做了思想工作。我和同学们说：每个人都会有惰性，这是很正常的事情，但是重要的是人怎样对待自己的惰性，是让惰性战胜你，还是你打败惰性。老师有时也很懒惰，就拿早晨起床这件事来说，有时老师想，哎呀，再睡一会吧，于是就再睡了一会，可是睡了一会，还想接着睡，这时我就想，我的身体里面有两个我，一个是勤劳的我，一个是懒惰的我，我怎么能让懒惰的那个敌人胜利呢，于是我一骨碌就爬起来，战胜了那个坏的敌人。我又单独找到孟孟同学。我知道他很想完成作业，只是养成了懒惰的习惯。于是这学期我采取了新的引导方式，开学第一星期，他又有作业没有完成，我找到他，和他说，我知道你很想完成作业的是吧，他本来是做好让我批评一顿的准备的，没想到我这样说，所以他的看我的眼神充满了欣喜与激动，好像是老师你可真是了解我呀！我接着说你是不是很想写，然后想玩一会儿再写吧，等玩了一会儿，又有同学来找你玩了，于是你又想，就玩一会了，保证写。可是一玩就玩得过头了，就想，明天早点来写吧，可是没想到星期一早晨老师这么早就来了。我一点机会也没有了，结果作业就没有完成。他使劲儿地点点头，同意我的看法。我接着说，这样吧，孟令晓，我一周给你两次不完成作业的机会，用完这两次机会我就不给你机会了，该怎么惩罚，怎么惩罚，可是没想到他说，老师不用。我以后一定认真完成作业。我很真诚的说老师是真的给你机会，可是他也很坚决，坚决不给自己机会。我只好同意。到现在为止，他也没有一次不完成作业。今天我问他，你是怎么做到的。他说我分两天，慢慢完成，做好计划，就完成了。我欣喜的说：“我祝贺你！”我伸出手，紧握住他的手，表示祝贺！
做老师的就是拿出一颗真诚的心来帮助孩子同坏习惯作斗争的！

的确是很有智慧