[SIZE=4]一直来，我发现学生在学习语文方面兴趣不高，成绩虽然勉强过得去，但终究没有学生的热情在其中，没有主动去追求的意思。当然，这样让我也不快乐，不舒坦。今天，我说只要他们此次考试10个班级中在前1、2名，我将重重奖赏他们时，他们兴致马上提上来了，全班沸腾了，学生也在下面高兴，有的说一定要努力考，没说出来的或许在心里已经暗下决心，从他们的表情中我读出了这一点。[/SIZE][P][SIZE=4]   学生的热情就像是一镜湖水，需要不断去划动才会有波澜。一个班级才不会像一滩死水，没有半点涟漪，这样班级会然人觉得很累。这一点就像心理学上的“鲶鱼效应”。不断给与学生激励，能激起学生竞争意识和求知的热情。[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]走向远方[/U]发表的内容：[/B]

  一直来，我发现学生在学习语文方面兴趣不高，成绩虽然勉强过得去，但终究没有学生的热情在其中，没有主动去追求的意思。当然，这样让我也不快乐，不舒坦。今天，我说只要他们此次考试10个班级中在前1、2名，...[/QUOTE]
[SIZE=5]不知你是如何重重的奖赏？[/SIZE]

激励和唤醒可以激发学生的热情。

重赏之下，必有勇夫。。。

[SIZE=4][B]好像并不适合所有的班上学生，操作不好还会留下负面影响，不知你是怎么处理的？[/B][/SIZE]

学生的热情就像是一镜湖水，需要不断去划动才会有波澜。不断给与学生激励，能激起学生竞争意识和求知的热情。当我们发现一种激励方式已让学生厌烦时，不烦换换方法，是药三分毒。

不仅仅是教学需要多多鼓励，在平日的生活中学生也需要鼓励，他的成绩得到了认可，孩子们才会做的带劲。但是我觉得对学生也要恩威并重。