[P]    [SIZE=4]刚开学的时候，和几位班主任在办公室里聊天。我们办公室里有几位很有资历的班主任，听到他们面对班级管理侃侃而谈，方法这么多，顿时觉得自己好像一个小学生，什么都不会。谈话过后，我在想，工作已经五年了，当班主任也四年了，可是自己的成长却非常缓慢。读过很多班主任培训方面的书，都提到要写好班主任教育日记，这是一笔宝贵的财富。但自己总是有各种借口没有坚持下来。因为正好刚刚开学，所以决定了，从那天开始，写写教育日记。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天已经开学一个月余了，看看自己写的这些文字，很有满足感和收获感。以前也经常在论坛中看别的老师的文章，有很多收获体会。所以决定把日记贴出来，和各位老师一起交流探讨。希望大家多多批评指正。[/SIZE][/P]

想续贴怎么续不上呢？哪位老师能帮帮忙？

贵在坚持

[P]　　各位老师麻烦问一下，我续贴的时候总是出现[/P][P]　　“Microsoft OLE DB Provider for SQL Server [FACE=宋体][SIZE=2]错误 '80040e14'[/SIZE][/FACE] [P]　　[FACE=宋体][SIZE=2]无法为数据库 'bzrzycn' 中的对象 'dbo.LeadBBS_Announce'.'PK_AsphouseBBS_Announce_ID' 分配空间，因为 'PRIMARY' 文件组已满。请删除不需要的文件、删除文件组中的对象、将其他文件添加到文件组或为文件组中的现有文件启用自动增长，以便增加可用磁盘空间。[/SIZE][/FACE] [P]　　[FACE=宋体][SIZE=2]/bbs/inc/Board_Popfun.asp[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=2]，行 245[/SIZE][/FACE] ”[/P][P]　　这是怎么回事呢？[/P]

这两天论坛出了一点小意外，不能发长帖子了。版主已经得知，正在着手解决，请耐心等待！

好期待呀

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2012-2-22    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]星期三[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]写在《教育日记》前的一些话[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这两天从图书馆借了两本书，有苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西的《做最好的班主任》，万玮的《班主任兵法》等等。其实之前也读过这些名师的书，但总感觉是临时抱佛脚，遇到问题时才想起看看书学学办法。之所以借这么多关于班主任方面的书籍，一方面是自己真的想学点东西了，以前总是想起来看书才翻几页，断断续续，不成系统，所以浪费了很多时间。想想真是很可惜。自己工作已经五年了，当班主任也有四年了，在班主任工作方面却基本上还是原地踏步。这与自己不思进取有很大的关系。另一方面，在班级管理上自己也是觉得有点“黔驴技穷”了。记得刚工作的时候，做任何事情都是凭着一腔热血，那时候有足够的精力，足够的时间，处理学生问题也尽心尽力。但是随着工作时间越来越长，对班主任工作越来越熟悉，激情显然已经褪去很多，剩下的是不断的每天重复，自我感觉班主任能力一点也没有增强。所以，开学的时候，我决定还是要加强自己的学习。先从几位名师的著作开始吧，毕竟以前经常听他们的名字，虽然也零碎地读过他们的一些文章，但是毕竟没有系统的学习过。昨天和今天读了万玮的《班主任兵法》，感觉就学到了很多的知识和方法。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]因为前两天在《班主任之友》读了一篇李镇西老师关于此书的一篇文章，李老师说“对待学生用兵法这个词是不是合适？”，所以有了先入为主的观念，总觉得此书中的一些措施的确有些太过于斗法。但是读了十几页之后，觉得万玮老师的方法的确还是很高明的，既让学生对老师有所忌惮，又不失教育的原则，既能显示老师的威严，也能笼络学生的心。所以，这种“斗法”显然能起到很好的作用。从这几天的这几篇文章来看，收获还是很大的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为一名班主任，除了每天繁忙的班主任工作和教学任务之外，还是有一些自己的时间的，充分利用好这些时间，通过学习和书写教育日记，不断提升自己，这就是我工作的目标。以前总觉得自己没有什么目标，今天就立下这个目标吧。不为成为名师，只为能够更精彩的做一名幸福的教师。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不管怎么样，坚持才是最重要的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[u]此木[/u]发表的内容：[/b]

2012-2-22    星期三写在《教育日记》前的一些话这两天从图书馆借了两本书，有苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西的《做最好的班主任》，万玮的《班主任兵法》等等。...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]改天我也把这些书借来看看。[/P]

[P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2012-2-23    [/SIZE][FACE=Times New Roman]星期四[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]今天下午第四节课，我找到了李凯伦，他是我们班的班长。其实我一直想找个机会和他谈谈，因为说心里话，我一直在犹豫，这个班长选得是不是有些仓促。不过李凯伦在我面前表现还是不错的。当时教学班重新分好后，因为我们是理科普通班，所以学生成绩很平均，再加上我班学生都很内向，所以在当时我问学生谁愿意做班长的时候，没有一个人愿意干。当时从李凯伦的眼神中，我似乎能看到他还是很愿意干的。所以也就让他干了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=4]直到这个周一，我让学生开始写周记，有多位同学集体写信告发班长，说他不遵守纪律，晚自习带头说话，还在课堂上弄怪声搞的大家哄堂大笑，要求撤换班长。临时撤换班长，这我还没有想好，毕竟从班里立马接着找一位能担当班长的并不是一件容易的事，因为刚分班毕竟对学生不了解。不如先和李凯伦谈谈，让他先改改看看。所以，下午第四节，我决定一定要找他谈谈。谈话的内容很简单，就是首先把同学有些不满的这个情况告诉他，他也承认自己的确有不对的地方。接着我和他说了说作为一个班长应该尽的职责。他都很虚心的接受了。其实李凯伦这孩子还是不错的，虽然有些小毛病，但是他性格外向，做事泼辣，有责任心。所以，班级工作有时候交给他，我倒是也很放心。通过这次谈话，希望他能在纪律方面有所改进吧。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]   今天还有件事，就是关于学生李君姝。可以说，她是进入教学班之后，第一个给我带来“麻烦”的人。记得上学期有一次，晚自习她没有向我请假，就没有来，后来我才知道，她是去了她所谓的“同学”（其实就是“男朋友”）家了。第二天晚上，我把她妈妈叫到办公室，一直聊到十一点。她妈妈也是非常无奈，根本管不了她。后来又有一次，她又来向我请晚自习的假，我没批准，她和我有些急了，我知道，接他的男生就在外面，所以坚决不准假。后来她直接甩手一走了之。不过还好，第二天她还是准时来上学了。这件事彻底把我激怒了，我把她妈妈叫来，对李君姝进行了严厉的批评，并且让她写下保证签字画押。我知道，李君姝是一个很单纯的女孩子，越是单纯的女孩子，遇到这种“感情”问题，越不能自拔。不管我用什么方法去感化她，都没有什么效果。一时间我没有了主意。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]   后来她妈妈也一直在联系我。有一次，我突然想起了学校的心理老师李老师，想让她帮帮忙，李老师很痛快的答应了，并说可以让孩子妈妈给她打个电话。昨天孩子的妈妈打了电话，李老师和我沟通后让我想个办法把陈姝君叫到她的办公室，下午第四节课刚上课，我把李君姝叫到教室外，跟她说：“咱们学校有个李老师，是学习方面的一个很厉害的老师，这两天我想找几个学生，让她来指导一下他的学习，而且，李老师也是其他问题的高手，能帮你解决很多问题，你在学习、生活、同学关系、亲子关系方面有问题都可以问她。咱们班我只想找几个我比较关心的学生去，你想不想去试试？”她很高兴的点头。毕竟这样她就算是我比较关心的学生了。我和李老师约好的时间是[/SIZE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]点，写的这时候，他们的谈话应该结束了，不知结果怎么样？！[/FACE][/FACE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陈娥[/U]发表的内容：[/B]


 改天我也把这些书借来看看。[/QUOTE]
[/P][P]呵呵，是啊，读过之后觉得进步很多。[/P]

那是肯定的。

[P][SIZE=4][FACE=宋体]2012-2-25[/FACE][FACE=宋体]   [/FACE][FACE=宋体]星期六[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      因为高三的要在下周三四一模考试，所以今天调休，明天继续上课。晚自习还是正常上。今天在家的时候，就一直在想晚自习的时候给班委和课代表们开个会。毕竟，上个学期走班，没有给他们正式的开过几个会。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      现在的20[/FACE]班，总体来说，各方面都还可以。首先纪律方面，在我一直的强调和严管下，已经基本上有所好转。至少自习课上纪律还是比较让我省心的。其他方面，也没有什么大问题。毕竟这些学理科的孩子还算是比较理性。但是，在学习方面，仔细想想20班的情况，主要问题还是学习上没有榜样，大家的学习动力都不是很强。即使是班里成绩比较靠前的学生，也没有表现出学习的积极性，反而是比较能玩。毕竟他们要面对高考，没有刻苦努力，我认为想出成绩，对这些基础本来就不怎么好的学生来说，是不可能的。所以，我先要解决的问题是，树立学习上的榜样，带动全班的学习。怎么树立？那就先从班上学习好的和班委、课代表中产生吧。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      所以，晚上一上晚自习，我就把他们叫出来开了会，一方面鼓励他们好好学习，一方面要求他们为班级树立榜样。总体来说，他们很不错，都在认真听。但从以前的经验来看，真正能坚持下来才更重要。所以我还要常督促他们。其实很多学生也希望能学习好，但是只有愿望，没有行动，或者有了行动，但是没有方法。所以一方面要及时鼓励，另一方面还要多做学习方法的介绍。所以学习上要及时给予方法指导和鼓励。当然，学习上如果他们有困难，我也应该试着帮助他们解决。至于方法嘛，我需要好好的想想该怎么办。而对于班级成绩后半部分的学生，当然也不能放弃，毕竟很多人也在努力地赶超，所以这部分同学更需要老师的关怀和帮助。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      现在的早自习，我几乎每天都靠在班里，不许他们早自习睡觉和看小说。但是早自习的效率并不高。很多人强忍着不睡，但几乎不能学习。所以我想，早自习从明天开始，一方面给他们布置任务，另一方面，及时检查，从语文的课文、背诵，到英语的单词、课文，加大力度。不能只在教室里转转看看，充当个移动的检查人员，那样的话，我很无聊，学生也只是表面应付。明天先试试看看吧。不知道学生会不会很“反感”我的这种越俎代庖。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P]