我不敢说自己的语文课上的很生动，但至少可以说还不至于让某个哪怕一贯上课分心的学生有片刻的分散注意的时间。看到孩子们认真专注的样子，我总有一种激情在涌动。
在讲《向往奥运》一课，由“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情啊”！进而让学生体会2008奥运会在祖国首都北京举行是令举国上下人民激动和欢欣鼓舞的大事儿。我由最早的奥林匹克的发源地、充满神奇色彩的古希腊，一直绘声绘色地描述到国人翘首期盼奥运的今天。我的感觉在飘忽，学生的思绪也随之在飞，他们的眼神告诉我，激情的讲解，对于他们的学习是有很大帮助的。他们中的大多数由于条件的限制，并不能浏览大量的资料或从网上搜寻更多的知识。当我眉飞色舞的继续自己的讲解，谈祖国在方方面面取得的巨大成就，特别是“神州五号”的试飞成功，及“神州六号”多人飞天取得的显著成就，充分向世人展示了我国的航天实力，等等，目的是让学生进一步体会我们祖国能够举办奥运有着坚实的基础，实力是雄厚的，相信必定会取得2008奥运会的圆满成功。旨在激发学生的民族自尊心和自豪感。看的出，效果出奇的好，学生目不转睛的双眸再次向我传递信息。
当我认真的用正楷板书好本课的重点后，回转身，习惯性的扫视四周，同学们依然坐姿端正，异常的专注，除中间第二桌的孙昭君同学。真不知，她正在自我陶醉的涂抹什么。这令我的情绪多少有些波动，我弯腰检起了由于激情板书折断在地上的粉笔头。以此，力求使自己情绪得以稳定。之后，看到她还在自我欣赏并继续涂抹自己的杰作，我快步走下了讲台。一幅不大的画映入眼帘：那是从硬壳小笔记本上撕下的一张横格子纸完成的。中间画的是一个穿着太空服，向大家挥手致意的年轻的宇航员。左右两边是对联，左边写着“学神五取成功”，右边写着“塑神六造辉煌”。横批“孙飞天圆梦”。下面是她的联系电话和手机号码。此刻，她正在画“小福娃”，好像是在用它勾勒边框，看来她已经入情入境了，若不是她的同位及时用胳膊肘捅了一下，我想她是无论如何也不会想到老师就站在了她的身后。她窘及了，脸涨的红红的，用叉开的十指罩住了画面，嘴唇微动，似乎想要解释什么，但最终还是没有开口，不好意思的低下了头。
我轻轻地拍了拍她的肩膀，从她手中缓缓地捧起那幅作品，不，应该是一个梦，不久的将来一定可以实现的——一个女飞天的梦。教室里异常的安静，学生们似乎在等待什么事情的发生。我说，送给老师好吗？老师要替你好好收藏，一直到你实现她的那一天。显然，她有些不知所措，也许，她正在等待一场狂风暴雨吧？片刻的慌乱后，她使劲地点了点头。无须更多空乏的语言，亦无须更多言语的承诺。她的身上含盖了太多我童年的影子，我仿佛回到了从前，看到了那个曾拥有梦想的年少轻狂的自己；也看到了将来，看到了在一面崭新的遨游太空的五星红旗下，站着飒爽英姿年轻而美丽的宇航员，那就是我的学生——孙飞天。
感谢课中的这段小插曲，感谢我的学生，是她勾起了我掩埋心中多年的梦，让我有机会怀着纯真重温那段逝去的岁月。但愿多年后，因为老师的这样一个温善的举动，一份对于梦想的呵护会潜移默化地影响到她的一生。在拥有爱的天地，企盼她不懈的努力，载着美丽的梦在希望的田野里驰骋！
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