[SIZE=4]       记得刚工作的时候，有一次我负责一个考场的监考任务，在考试进行到一半的时候，突然安静的教室里响起了手机的铃声。这下大家坐不住了，都在张望着到底是谁这么“悲催”。站在讲台上，其实不用找也能看出来，因为这时候，李东坡的头是低下的。我一个箭步走到他的面前，伸手向他索要手机。李东坡很难为情的看着我，嘴里还不住地说着“老师我错了”“老师我下次一定不敢了”的话。因为是考试期间，我没有多理论，学校规定手机带入考场就是一种作弊行为，所以一把夺过了他手中的手机。
       手机收上来之后，其实我的内心也在翻江倒海，毕竟刚工作的我是第一次遇到这种情况。按照学校的规定，学生作弊，是要受到一定处分的。而作为监考老师，履行职责向上汇报也是理所当然。但是，李东坡是我在20班的学生，虽然我对他平时总是犯错误有所了解，但看着他哀求的眼神，我始终在想是不是应该给他一次“机会”。果然，考试刚一结束，在去往考务室的路上，李东坡一直缠着我，不断向我哀求和保证。在考务室的门口，他拉住了我，因为他知道，一旦我进去，他这次携带手机进入考场的“罪名”也就板上钉钉了。经过他的不断哀求和我“再三权衡”，我决定“放他一马”，在让他保证不再出现类似情况后，我悄悄把手机塞到了他的口袋中。但令我没有想到的却是，就是这次看似“通人情”的处理，却为后面发生的事情埋下了伏笔。
       最后一场英语考试结束后，我从别的老师处得知，李东坡在英语考试中用手机传答案被监考老师发现，年级已经做出了严肃的处理。而令我尴尬的却是，李东坡在手机没收后，仍然缠着老师，见老师不为所动，竟然说出了“你看柴老师都还给我了，你也还给我吧？”这样的话，着实令我“颜面全无”。这件事之后，有好长一段时间，我都觉得自己在同事面前很尴尬。
       从那之后，我常常在反思这件事。我到底在其中扮演了什么角色？我常常在班上给我的学生说遇到错误要勇于承担，做一个负责任、有担当的人。但是在处理李东坡这件事的时候，我却怂恿了他的不负责任。如果当时我能让他承担这份错误并在随后及时的对他进行教育，也许不会有后面的事情的出现。可以说，李东坡受到更为严厉的处分，我是有很大责任的。
       我常常在想，作为一名教育工作者，我们身上背负的责任是多么地巨大。然而，作为老师，我们是否已经教会了他们怎样才能做一个有责任心、有担当的人呢？现实的教育中，常常出现这样的情况，孩子出了问题，只要问题不大，作为老师有时候睁一只眼闭一只眼也就过去了，总是用“站在孩子角度”“孩子也不是故意想这样”来逃避教育的责任。殊不知这样做，不仅仅是教育者的不负责任，还会一步一步把孩子推向更深的深渊。教育孩子在应该承担责任的时候勇于承担，而不是想着怎么逃避，这才是一个真正的教育者应该做的。作为教师，自己平时处理问题的方式，往往也是一种潜移默化的教育。所以，律人必先律己，只有教师在平时的工作中做到不逃避责任，才能为学生做好榜样。
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[P]    我觉得，你还给他手机没有错，保护他不受处分也没错，因为这样做孩子感激你，走近你。但是，在还手机之前，应该先让他意识到自己的错，以及让他自己找到正确处理方法。[/P]